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Chamada de artigos livres para o primeiro número de 2024 da Revista.

2021-10-11

Chamada de artigos livres para o primeiro número da Revista em 2024

  • Data limite: 03/03/2024
  • A Revista EaD & Tecnologias Digitais na Educação, da Faculdade de Educação a Distância, da Universidade Federal da Grande Dourados, (UFGD), informa que está recebendo trabalhos para o primeiro número de 2024, até o dia 03/03/2024
  • (Aceita-se trabalhos com até 02 (dois) autores, sendo que um deles deve ser, no ´mínimo, mestre ou mestrando)

Prezados(as) Colaboradores(as),

Temos satisfação em informar que foi atribuído o Qualis B1 ao nosso periódico, em avaliação da Capes referente ao Quadriênio 2017-2020. Diante disso, é nosso dever agradecer a todos(as) vocês que contribuíram para que alcansássemos essa classificação.

Informamos, ainda, que a Revista recebe trabalhos para a primeia publicação de 2024, até 03/03/2024.

  • (Aceita-se trabalhos com até 02 (dois) autores, sendo que um deles deve ser, no ´mínimo, mestre ou mestrando)
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Edição Atual

v. 12 n. 14 (2023)
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Periódico nacional

Publicado: 2023-11-17

Artigos

  • Ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa - das concepções até a utilização de sequências didáticas

    Kaique Julião de Souza, Ednei Nunes de Oliveira
    5-22
    DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17690

  • Evasão em cursos on-line de língua inglesa: refletindo sobre o papel do tutor/monitor como agente mediador crítico-reflexivo de práticas de aprendizagem

    Isadora de Oliveira Assunção, Susana Cristina dos Reis
    22-36
    DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17693

  • O Podcast como Ferramenta Inclusiva na Educação Infantil

    Maria Abreu da Silva Oliveira Lima , Rosa Lidice de M. Valim , Veronica Eloi de Almeida
    37-48
    DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17694

  • A legendagem como prática de produção escrita nas aulas de língua espanhola

    Márcio Palácios de Carvalho
    49-58
    DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17695

  • As representações sociais de poder na escola, sob a égide da cidadania

    Raissa Jorge Alvarenga Fragoso , Leonardo Monteiro Trotta
    59-72
    DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17696

  • Formação pedagógica para educação profissional e tecnológica em ead do IFFAR: aproximações ao currículo integrado

    Luciana Paslauski Knebel , Adão Caron Cambraia
    73-84
    DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17697

  • A integração de tecnologias digitais na prática pedagógica: uma revisão de literatura

    Rosilda de Menezes, Helenara Regina Sampaio Figueiredo
    85-103
    DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17698

  • Educação a Distância no Brasil: potencialidades, fragilidades e contribuições para a educação profissional e tecnológica

    Liane Nakada , Rodrigo Urban
    104-121
    DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17699

  • A integração das novas tecnologias digitais na prática educativa

    Julia Caroline Romão , Vângela Tatiana Madalena Banhos
    122-132
    DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17700

  • A entrada das big techs nas universidades públicas brasileiras

    Débora Furtado Barrera , Catia Piccolo Viero Devechi
    133-142
    DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17701

  • O material didático digital para EAD: alguns apontamentos

    Ednei Nunes de Oliveira, Marco Antonio Rodrigues Paulo
    142-149
    DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17702

  • Tecnologias assistivas para a promoção da comunicação com crianças com transtorno do espectro autista (TEA): preliminar de pesquisa

    Rosa Lidice de M. Valim , Carolina Fardim , Alessandro Jatobá
    150-159
    DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17703

  • Projetos Pedagógicos na Educação Infantil mediados por tecnologia digital

    Paulo Victor Rodrigues de Carvalho
    160-172
    DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17705

  • Gamificação aplicada em um MOOC para o ensino de química: uma estratégia inovadora de aprendizagem

    Bruno Porto, Vanessa Battestin
    173-181
    DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17706

  • A gamificação na educação física escolar: uma revisão sistemática

    Amanda Marinho Rodrigues, Stela Lopes Soares
    182-192
    DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17707

  • Geração de screenagers e educação

    Marcelo Nazaré Ribeiro Viana
    193-198
    DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17708

Número completo

  • EaD & Tecnologias Digitais na Educação

    205
    DOI: https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i14.17689

Relatos de experiência

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