Integrando Pensamento Computacional e Ciências: uma abordagem com heredogramas
DOI:
https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i17.19541Keywords:
Três Momentos Pedagógicos, Sequência Didática, Ensino FundamentalAbstract
Diante da necessidade de metodologias de ensino que promovam o desenvolvimento de habilidades essenciais para o século XXI, o presente texto se ocupa de apresentar a sistematização e implementação de uma sequência didática estruturada nas premissas dos Três Momentos Pedagógicos, visando fomentar o desenvolvimento de habilidades de Pensamento Computacional por meio do estudo de heredogramas. Nesse viés, organizamos o texto de forma a apresentar inicialmente a sistematização da sequência didática para posteriormente relatar sua aplicação junto a turma de 9º ano do ensino fundamental em uma escola pública estadual de Porto Velho/Rondônia. Os resultados forneceram indícios de que a intervenção didática desenvolveu o Pensamento Computacional entre os alunos, preparando-os para enfrentar desafios analíticos de forma independente e adaptável.
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