Será que engajam? As possibilidades e desafios do ensino de botânica por meio das mídias sociais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i17.19549

Palavras-chave:

Ensino de Botânica, Sequência didática, Tecnologias educacionais digitais

Resumo

Atualmente a sociedade envolta pelas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, estas são amplamente utilizadas pelos jovens, que nasceram na geração com grande acesso a tecnologias e mídias sociais. Objetivou-se com este estudo analisar as mídias sociais como meio para o ensino de Botânica, suas possibilidades e desafios, para então fundamentar a elaboração de um plano de sequência didática. A pesquisa é uma revisão bibliográfica dos últimos seis anos (2018-2023), em que foram selecionados dez estudos. Observou-se cinco principais pontos caracterizados como positivos em relação à possibilidade de ressignificar o modo como a Botânica é ensinada e aprendida, além de pontos negativos. Conclui-se que é possível utilizar as mídias sociais no ensino de Botânica, mas é preciso que sejam propostos métodos inclusivos.

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Biografia do Autor

Antonio Thiago Alves Farias , UVA

UVA

Marcelo Augusto Filardi , IFMG

IFMG

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Publicado

27-01-2025 — Atualizado em 27-01-2025

Versões

Como Citar

Alves Farias , A. T., & Filardi , M. A. (2025). Será que engajam? As possibilidades e desafios do ensino de botânica por meio das mídias sociais. EaD & Tecnologias Digitais Na Educação, 12(17), 203–213. https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i17.19549