Inclusão Digital em Ambientes EaD: estratégias para reduzir o hiato tecnológico
DOI:
https://doi.org/10.30612/eadtde.v12i17.19545Palavras-chave:
Inclusão Digital, Educação a Distância, Tecnologias Adaptativas, AcessibilidadeResumo
Este artigo explora o papel das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na promoção da inclusão digital em ambientes de Educação a Distância (EaD) para alunos com necessidades especiais. O objetivo é identificar as principais estratégias pedagógicas e barreiras para a implementação das TICs nesses contextos. A metodologia adota uma revisão narrativa da literatura, analisando estudos que tratam de tecnologias adaptativas, como sintetizadores de voz, plataformas de videoconferência e sistemas de gestão de aprendizagem. Os resultados evidenciam que a capacitação docente e a infraestrutura tecnológica são fatores cruciais para a inclusão. Observa-se que a adoção de TICs e o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) aumentam o engajamento dos alunos e contribuem para um ambiente educacional mais equitativo.
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- 27-01-2025 (2)
- 27-01-2025 (1)
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