IMPACTO DE LA PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN PARA LA PERMANENCIA ESCOLAR EN LOS CURSOS DE LICENCIATURA DURANTE EL PERÍODO PANDEMICO
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.20489Palabras clave:
Permanencia escolar, Período pandémico, Participación en proyectos de investigación y extensión.Resumen
El presente trabajo buscó analizar la influencia de la participación en proyectos de investigación, enseñanza y/o extensión en la permanencia de los estudiantes de licenciatura durante el período pandémico. También se propuso investigar si los alumnos que permanecieron en el curso durante la pandemia participaron en proyectos, ya fueran de investigación o de extensión; verificar si tales alumnos recibieron becas de incentivo durante su participación en proyectos, en caso de que hayan participado durante el período pandémico; evaluar si los participantes de la investigación atribuyen su permanencia en el curso que estudian a la participación en tales proyectos durante el período pandémico, identificando además si hubo durante su trayectoria académica motivos que los llevaron a pensar en abandonar el curso. Para ello, se aplicaron cuestionarios a alumnos matriculados en los cursos de Licenciatura de la Universidad Federal de Paraná (UFPR) Sector Palotina en el año 2024. El total de encuestados fue de 21 estudiantes de licenciatura. A partir de los datos encontrados en esta investigación, se constató que la participación en proyectos durante la pandemia influyó en la permanencia de los estudiantes, que en su mayoría fueron participantes de proyectos, y muchos de ellos fueron becados en dichos proyectos. Así, a partir de estas observaciones, futuros estudios pueden realizarse dirigidos a los impactos que los proyectos de investigación y extensión tienen en el desarrollo profesional de los académicos.
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