Vol. 3 Núm. 3 (2020)

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Publicado: 2020-09-30

Artículos

  • Aprendizaje basado en proyectos y difusión de innovaciones: un estudio con estudiantes de secundaria

    DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.7304
    Cassio Cristiano Giordano, Douglas Borreio Maciel dos Santos, Eliana Calixto Santos, Jailma Ferreira Guimarães
    03-24

  • Magnitudes en libros de texto de 6º curso de Educación Primaria

    DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.12516
    Cristina Aguilera-García, Mónica Arnal-Palacián
    25-43

  • Un modelo de enseñanza híbrida: una propuesta para la formación continua de los profesores pedagogos

    DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.12742
    Celina Aparecida Almeida Pereira Abar, Renata Udvary Rodrigues, Marcio Vieira de Almeida
    44-59

  • El uso de juegos matemáticos em el trabajo concálculo mental

    DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.12264
    Fábio Bueno da Silva, Jorge Henrique Gualandi, Pollyana dos Santos
    60-84

  • La disciplina de Matemática Financiera en las matrices curriculares de los cursos de pregrado en Matemáticas en Brasil

    DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.11509
    Regimar Alves Ferreira, Luciano Duarte da Silva, Márcio Urel Rodrigues, Nilton Cezar Ferreira
    85-109

  • Análisis de la producción de estudiantes de 7 ° año de primaria, mostrada en carteles, sobre la presencia o no de proporcionalidad en situaciones cotidianas de precios de productos

    DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.10869
    Paulo Jorge Magalhães Teixeira
    110-137

Iniciación Científica

Experiencias pedagógicas

  • Presentación: interdisciplinariedad, tecnologías y prácticas supervisadas

    DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.12787
    Edvonete Souza de Alencar, Aldrin Cleyde da Cunha, Tiago Dziekaniak Figueiredo, Adriana Fátima de Souza Miola
    01-02