Aprendizagem baseada em projetos e difusão de inovações: um estudo com alunos do ensino médio

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.7304

Palavras-chave:

Difusão de Inovações. Projetos Interdisciplinares. GeoGebra.

Resumo

Apresentamos, aqui, os resultados de uma pesquisa qualitativa envolvendo 104 alunos do Ensino Médio de uma escola pública brasileira, sobre aprendizagem baseada em projetos (ABP) no contexto de aulas compartilhadas de Matemática e Língua Portuguesa, tendo a Difusão de Inovações como marco teórico. Analisamos as contribuições a metodologia de ensino ABP em práticas docentes interdisciplinares sobre os temas curriculares funções trigonométricas e o movimento literário Romantismo, com ênfase na utilização de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), particularmente o app para smartphones GeoGebra. A música foi o principal elemento mediador entre os conteúdos disciplinares de Matemática e Língua Portuguesa. Esse projeto envolveu clips musicais, documentários, poemas e, sobretudo, a exploração dos recursos algébricos e geométricos do GeoGebra. Além do desenvolvimento de aspectos cognitivos, avaliados tanto processualmente quanto nas apresentações finais dos trabalhos, por meio de um painel, observamos, mudanças atitudinais, como mobilização do interesse e engajamento dos alunos nas atividades propostas.

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Biografia do Autor

Cassio Cristiano Giordano, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Doutor em Educação Matemática pela PUC-SP, Departamento de Ciências Exatas da PUC-SP, ligado ao grupo de pesquisa PEA-MAT.

Mestrado Acadêmico em Educação Matemática pela PUC-SP.

Especializações em Educação pela UNICAMP-SP, UFF-RJ, UNIMES-SP e PUC-SP.

Licenciatura Plena em Matemática pela UNIB-SP.

Bacharelado em Psicologia pela Universidade Metodista-SP.

Douglas Borreio Maciel dos Santos, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Doutorando em Educação Matemática pela PUC-SP, Departamento de Ciências Exatas da PUC-SP

Eliana Calixto Santos, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Doutoranda em Educação Matemática pela PUC-SP, Departamento de Ciências Exatas da PUC-SP

Jailma Ferreira Guimarães, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Doutoranda em Educação Matemática pela PUC-SP, Departamento de Ciências Exatas da PUC-SP

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Publicado

2020-09-30

Como Citar

Giordano, C. C., Santos, D. B. M. dos, Santos, E. C., & Guimarães, J. F. (2020). Aprendizagem baseada em projetos e difusão de inovações: um estudo com alunos do ensino médio. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 3(3), 03–24. https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.7304

Edição

v. 3 n. 3 (2020)

Seção

Artigos

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