Ensino Exploratório e Estudo de Aula no contexto da Matemática: algumas aproximações em pesquisas

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.18769

Keywords:

Prática Profissional, Prática Letiva, Tarefas Matemáticas

Abstract

The article analyzes researches that focus on exploratory teaching and lesson study in the Math context. The following is questioned: What are the approaches between exploratory teaching and lesson study in articles in the field of Mathematical Education? Qualitative research, of review of literature, with approaches of systematic review in data collection and some steps of the state of knowledge. Data was collected through content analysis, with the proposition of the categories: a) Tasks in the perspective of exploratory teaching, and b) lesson study and its relationship with practice (professional and teaching). The results and discussions show the relationship between exploratory teaching and lesson study by math tasks; by the active role of the student to solve tasks and the group discussion and the teacher in the planning and class management; by the collective work of teachers and by the professional development with emphasis in the proposition of teaching practices based on exploratory teaching and the reflection regarding such practices. It is pointed out the necessity of other review studies to show the proximity and distance between the lesson study and teaching in the exploratory approach.

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Author Biographies

Marta Cristina Cezar Pozzobon, Universidade Federal do Pampa

Docente no curso de Pedagogia e Mestrado em Educação da Universidade Federal do Pampa

Camila Pinto Aires, UFPEL- Universidade Federal de Pelotas

Discente do Curso de Licenciatura em Matemática na Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Participou como bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). É membro do Grupo de Docências, Formação e Educação Matemática (GDFEM). Atualmente é bolsista de iniciação científica (FAPERGS) do projeto de pesquisa: “Estudo de Aula como processo formativo de professores que ensinam Matemática na Educação Básica”.

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Published

2025-02-09

How to Cite

Pozzobon, M. C. C., & Aires, C. P. (2025). Ensino Exploratório e Estudo de Aula no contexto da Matemática: algumas aproximações em pesquisas. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 8(1), e025001. https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.18769

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Vol. 8 (2025)

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Article

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