Vol. 4 No. 1 (2021)

Scientific Initiation

• Numeramento e relação família-escola: a produção do conhecimento da última década (2009-2019)

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.12027

  Brenda Cristina Antunes, Klinger Teodoro Ciríaco

  99-133

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• Cenários animados no GeoGebra e o estudo de funções por alunos com altas habilidades/superdotação

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.12629

  Adrieli Cristine Bueno, Maria Ivete Basniak

  134-154

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Pedagogical Experiences

• Estrategias para promover la alfabetización gráfica a partir de información sobre la COVID-19 en Educación Secundaria

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.12560

  Francisco Rodríguez-Alveal, Danilo Díaz-Levicoy

  155-169

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• Reflexões neurocognitivas no desenvolvimento das noções de sólidos geométricos no 7º ano do ensino fundamental

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.12065

  Márcio Ponciano dos Santos, Laerte Silva da Fonseca, Ivanete Batista dos Santos, Alanne de Jesus Cruz

  170-184

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• Monitorias de Educação Financeira: contribuições para a formação inicial de futuros professores de Matemática

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.12975

  Ana Gabrielle Camargo de Souza, Lucas Rodrigues Mendes, Andrei Luís Berres Hartmann, Marcus Vinicius Maltempi

  185-200

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• Práticas de ensino e aprendizagem na Educação Matemática

  Edvonete Souza de Alencar, Aldrin Cleyde da Cunha, Tiago Dziekaniak Figueiredo, Adriana Fatima de Souza Miola

  01-02

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Article

• Juicios de asociación en tablas de contingencia 2x2 por estudiantes de Educación Media en Chile

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.13176

  Nicolás Alonso Fernández Coronado, Jaime Israel García-García, Daniela Calderón Torres, Elizabeth H. Arredondo

  03-23

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• Propondo as trilhas de matemática como uma ação pedagógica para a (re)descoberta do conhecimento matemático fora das salas de aula

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.12813

  Jéssica Rodrigues, Daniel Clark Orey, Milton Rosa

  24-45

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• Educação matemática na escola-mundo: ensino para uma cultura de paz

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.12110

  Jorge Ricardo Ferreira Braúna, Marcelo Bezerra de Morais

  46-70

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• Estadística en contexto: desarrollando un enfoque escolar común para promover la alfabetización

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.14396

  Angel Alsina, Escola Annexa

  71-98

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