v. 8 (2025)

Visualizar v. 8 (2025)

Publicação Contínua

Publicado: 2025-01-01

ARTIGOS

O Ensino de Geometria nos Anos Iniciais sob a Perspectiva de Livros Didáticos THE TEACHING OF GEOMETRY IN EARLY YEARS FROM THE PERSPECTIVE OF TEXTBOOKS

Marcos Antônio Guedes Caetano, Carmen Teresa Kaiber

e025049
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19265
A comunidade de que vejo I: percepções acerca da vivência ribeirinha como potencialidades para um ensino de matemática interdisciplinar Perceptions about the riverside experience as potential for transdisciplinary Mathematics teaching

Gabriel Willyan Pinheiro de Souza, Lucélida de Fátima Maia da Costa

e025046
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19446
Família, escola e matemática: o que dizem as crianças, seus pais e mães?

Yasmin Vieira, Simone Damm

e025048
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.18672
Introdução ao Cálculo no Ensino Médio: Uma Proposta de Sequência Didática e Suas Contribuições

Lucas de Oliveira, Jeremias Stêin Rodrigues

e025045
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19269
A brincadeira cantada “Corre Cotia”: uma tarefa formativa no desenvolvimento do conhecimento especializado a respeito da regularidade de crescimento na Educação Infantil

Edvonete Souza de Alencar

e025047
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.20412
Ensino Exploratório e Estudo de Aula no contexto da Matemática: algumas aproximações em pesquisas

Marta Cristina Cezar Pozzobon, Camila Pinto Aires

e025001
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.18769
Registros de Representação Semiótica de funções quadráticas: uma análise das soluções utilizadas por licenciandos em Matemática

Elemilson Barbosa Caçandre, Luceli de Souza, Jorge Henrique Gualandi

e025003
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19231
A Argumentação como Recurso Didático para o Ensino da Matemática na Educação Básica

Antonio Sales, Débora, Eva, Renato Vieira de Aquino

e025004
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.18290
A Geometria na Cestaria dos Povos Karipuna: um olhar pela etnomatemática

Janielle da Silva Melo Rabelo, Edcarlos Vasconcelos da Silva, Maria Adriana Leite

e025041
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.20365

EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS

Contribuições das TDICs para o ensino de matemática

Jeany Oliveira Sousa Milhomen , Gabriela Machado Lopes, Raylson dos Santos Carneiro, Rogerio dos Santos Carneiro

e025051
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.18316
Ensino de Função Afim com o uso do software GeoGebra na perspectiva do Ensino Exploratório de Matemática

Daniel Bonadiman Bertol, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Adriela Maria Noronha, Neumar Regiane Machado Albertoni

e025050
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19007
Matemática Recreativa nas Aulas de Matemática: uma experiência no 7º ano do Ensino Fundamental

Larissa Bento de Souza, Fernando Guedes Cury

e025042
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19109
Quadriláteros: uma experiência fedathiana utilizando o modelo de Van Hiele A Federathian Experience Using the Van Hiele Model

Roberto da Rocha Miranda, Marcília Cavalcante Viana, Antônio Marcelo Araújo Bezerra, Maria José Costa dos Santos

e025043
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19146
Da farinha à sala de aula: a utilização da balança de dois pratos como estratégia pedagógica para o ensino de frações

Francino Mascarenhas Andrade, Alisson dos Santos Silva, Fernando Carvalho dos Santos Júnior, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

e025002
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.18222
As Ferramentas da Web 2.0 e o ensino de Mídias Educacionais na Licenciatura em Matemática

Vivianne Souza de Oliveira Nascimento

e025005
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.18705

Iniciação científica

Tecnologias Digitais em Livros Didáticos de Matemática do Novo Ensino Médio

Stefany Pedro de Oliveira, Lucas Mazzi

e025044
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19250

EDIÇÃO TEMÁTICA: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA

EDITORIAL: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA POR MEIO DE PRÁTICAS MATEMÁTICAS EMANCIPATÓRIAS E TRANSFORMADORA E COM JUSTIÇA SOCIAL

Marco Aurélio Kistemann Jr., Gabriela Félix Brião

e025006
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.20584
Diálogo entre Diferenças

Manuella Carrijo, Amanda Queiroz Moura, Ole Skovsmose

e025018
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19590
Challenging black people’s invisibility in the media of Brazil: possibilities in Critical Mathematics Education possibilities in Critical Mathematics Education

Reginaldo Ramos de Britto, Ana Carolina Faustino

e025035
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19751
25 Anos de ‘Cenários para Investigação’: Teorizações, Temáticas e Ideias Skovsmoseanas na Educação Matemática Crítica

MARCO AURÉLIO KISTEMANN JÚNIOR, DAVI EDUARDO FIUZA ABRAS DE MELO

e025037
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19610
Black Students’ Foregrounds: Evolutions, (De)formations, and Connections in Mathematical Identities Evolutions, (De)formations, and Connections in Mathematical Identities

Jamaal Ince

e025039
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19631
Diálogo entre três heterônimos de Fernando Pessoa sobre professores que ensinam matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista

Wibberley Ferreira de Souza Beletti, Renato Marcone

e025007
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19752
Possibilidades e obstáculos da educação matemática crítica na formação de professores

Paula Andrea Grawieski Civiero

e025008
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19634
Cooperação Investigativa na Prática da Modelagem Matemática com Ênfase na Justiça Social: uma Análise no Contexto do Sistema Prisional

Karina Silva D’Aquila, Amanda Castro Oliveira, Antônio Marcelo Martins Maciel

e025009
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19627
Educação Matemática Crítica e resistência: possibilidades diante do avanço neoliberal nas escolas públicas

Johnny Nazareth dos Santos, Monike Alves Gouvea, João Paulo Oliveira da Paz, Denner Dias Barros

e025010
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19629
Cenas do filme Narradores de Javé nas aulas de Matemática: ambientes de aprendizagem na perspectiva da Educação Matemática Crítica

Diego Ferreira Campos, Carlos Henrique de Andrade Ramos Junior, Rennan Freire Lima de Oliveira, André Pereira da Costa, Aldinete Silvino de Lima

e025034
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19409
Uma atividade fundamentada na Educação Estatística: olhares da Educação Matemática Crítica

Adriana Maira Ferreira Cardoso Monteiro, Ilaine da Silva Campos

e025011
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19620
Educação Matemática Crítica na formação do professor que ensina Matemática: um mapeamento sistemático de Teses e Dissertações (2014-2024)

Williane Costa Ferreira, Wilker Araújo de Melo, Carloney Alves de Oliveira

e025012
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19617
Possibilidades de desenvolvimento de letramento financeiro por meio da Teoria das Situações Didáticas e os Cenários para Investigação

Dejair Frank Barroso, Marco Aurélio Kistemann Junior, Cassio Cristiano Giordano, Cristiane Azevedo dos Santos Pessoa

e025013
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19633
Mapeamento de Pesquisas sobre a Produção de Farinha de Mandioca e Etnomodelagem: Relações com a Perspectiva da Educação Matemática Crítica

Maria de Lourdes Pereira Lima Neta, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

e025014
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19605
Foregrounds de estudantes de uma escola do campo: uma análise à luz da Educação Matemática Crítica

Edson Sousa, Iranete Lima

e025015
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19604
“A vida tem preço?”: reflexões a partir da Educação Matemática Crítica na formação inicial

Maurício Alves Nascimento, Jair Dias de Abreu, Tiêgo dos Santos Freitas

e025016
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19614
Reflexões sobre os conceitos de alfabetização matemática, letramento matemático e matemacia a partir da perspectiva da Educação Matemática Crítica

Piterson Ferreira de Souza, Maria de Lourdes Haywanon Santos Araújo

e025017
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19593
Qual celular escolher? Estudantes de 5º ano tomando decisões relacionadas a finanças: uma análise na perspectiva dos atos dialógicos

Laís Thalita, Cristiane Pessoa

e025019
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19589
Projetos Integradores no novo ensino médio: caminhos para a cidadania crítica

FABIO LUIZ BORGES SIMAS, Cecy Leite Alves Carreta, Rubia Barcelos Amaral

e025020
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19580
A Educação Matemática Crítica na Educação de Jovens e Adultos: perspectivas atuais das pesquisas current research perspectives

Leonardo Maciel dos Santos, Gabriela Barbosa

e025021
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19138
Entre Contextos e Decisões: A Intersecção do TPACK, Educação Matemática Crítica e Tecnologias Digitais no Ensino da Matemática The Intersection of TPACK, Critical Mathematics Education, and Digital Technologies in Mathematics Teaching

Profa. Me. Vera Lúcia de Oliveira Freitas Ruas, Prof. Dr. Josué Antunes de Macêdo

e025022
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19520
Um cenário para investigação na educação do campo

Paulo Henrique Marçal, Raquel Milani

e025023
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19492
Expansão dos ambientes de aprendizagem: possibilidades de novas referências por meio de tarefas em livros didáticos de Matemática

Douglas Ribeiro Guimarães, Rúbia Barcelos Amaral

e025024
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19489
Educação Matemática Crítica e Revista Tangram: Tecendo saberes em uma Revisão Sistemática Weaving Knowledge in a Systematic Review

Saul Barbosa de Oliveira

e025025
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19479
Educação Financeira nos Anos Finais do Ensino Fundamental: uma Análise Comparativa de Livros Didáticos e Apostilas do SEE de Mato Grosso na perspectiva dos Ambientes de Aprendizagem

MÁRCIO UREL RODRIGUES, Roberth Henrique dos Santos de Almeida, Jonhy Syllas dos Santos Ferreira

e025026
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19476
Educação Matemática Crítica, Inclusão e Narrativa Pedagógica: Uma Proposta Formativa para Professores em Formação Inicial

Naiara Chierici da Rocha

e025027
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19468
Proposição de Problemas como propulsora de uma Educação Matemática CríticaA Proposição de Problemas como propulsora de uma Educação Matemática Crítica

FABIOLA DA CRUZ MARTINS, Silvanio de Andrade

e025028
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19436
Cenários para investigação em aulas de matemática: superando situações-limite na formação e na prática docente

Mariana dos Santos Cezar

e025029
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19347
“Projeto Dengue”: a modelagem matemática e a leitura e escrita do mundo com a matemática em projetos de trabalho

Bruno Damien da Costa Paes Jürgensen, Breno Cézar da Costa

e025030
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19218
Contribuições de práticas dialógicas de Modelagem para a formação do estudante nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Karen Ramos, Regina Helena de Oliveira Lino Franchi

e025031
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19422
Educação Matemática Crítica: Reflexões sobre o ensino da Matemática no Brasil a partir de recortes da História das Ciências

Valessa Leal Lessa de Sá Pinto, Angelo

e025032
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19285
Aproximações entre Educação Matemática Crítica e Alfabetização/Letramento na produção científica da área da Educação Matemática

Silvânia da Silva Costa, Ivanete Batista dos Santos, Marta Élid Amorim

e025033
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19215
Educação Estatística Crítica: perspectivas para a formação cidadã na contemporaneidade perspectives for citizenship education in contemporary times

Fernanda Angelo Pereira, Mauren Porciúncula Moreira da Silva

e025036
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19411
Uso(s) da Modelagem Matemática na formação inicial de professores para uma Educação Matemática Crítica

Joana Kelly Souza dos Santos, Debora Vieira de Souza Carneiro, Celia Regina Roncato

e025038
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19584
“Linguagem matemática” e Educação matemática crítica: vetores opostos na Base Nacional Comum Curricular

MARCELLA GOMES ESTEVES, Luiz Percival Leme Britto

e025040
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19608

EDIÇÃO TEMÁTICA: Ações durante e pós Pandemia na Formação de Professores de Ciências e Matemática

Avaliação da Aprendizagem no Ensino Superior: relatos de professores de ciências e matemática durante aulas remotas

Adriana Fátima de Souza Miola, Wilmo Ernesto Francisco Junior

e025050
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.20934