Motivações para evasão escolar em um curso de Matemática a distância
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v9i1.19855Palavras-chave:
Ensino a distância, Evasão, MatemáticaResumo
A evasão escolar no ensino superior é um fenômeno influenciado por múltiplos fatores,e a definição de estratégias eficazes para mitigar esse problema mobiliza gestores educacionais. O presente estudo teve como objetivos realizar uma pesquisa bibliográfica sobre a evasão escolar no Ensino Superior, fazer um diagnóstico da evasão em um curso de matemática, na modalidade a distância, ofertado por uma instituição de ensino superior pública, e identificar possíveis ações para sua redução. A partir da análise de dados extraídos do sistema de registro de atividades acadêmicas da instituição,e dequestionários aplicados para docentes, tutores e discentes do curso,observou-se que a dificuldade de conciliar trabalho e estudo,e a adaptação ao ensino a distância são as principais razões para o abandono. Dentre as estratégias sugeridas para minimizar a evasão, destacam-se a ampliação do suporte acadêmico da instituição, a adequação dos horários de atividades síncronas e a flexibilidade de prazos para conclusão das disciplinas.
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