Uma análise de materiais didáticos produzidos por professores de Matemática da Educação Profissional entre 1980 e 1996

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v3i4.12635

Palavras-chave:

Educação Matemática. Educação Profissional e Tecnológica. Interdisciplinaridade. Materiais Didáticos.

Resumo

Os Encontros Nacionais de Professores de Matemática das Escolas Técnicas Federais (ENCONAM) reuniram, por duas décadas, docentes que buscavam aperfeiçoar o ensino a partir da integração entre conceitos matemáticos e da prática profissional. Nesse contexto, realizamos uma pesquisa documental buscando analisar os materiais didáticos produzidos no movimento dos ENCONAM. O acesso às fontes se deu na Hemeroteca Digital e em acervos de escolas que sediaram os eventos e de professores que participaram de sua organização. A análise dos fascículos aconteceu em três etapas: pré-análise, exploração do material e interpretação. Ao final, compreendemos que o movimento iniciado no ENCONAM não buscou reduzir a matemática à instrumentalidade, mas operar sob o tripé trabalho, ciência e cultura. Apesar disso, verificamos que as questões ainda apresentavam fragilidades no que tange a integração entre formação básica e formação geral – o que se configura um desafio para os professores da Educação Profissional até os dias atuais.

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Publicado

2020-12-10

Como Citar

Maciel, A. R. B., & Sá, L. C. e. (2020). Uma análise de materiais didáticos produzidos por professores de Matemática da Educação Profissional entre 1980 e 1996. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 3(4), 114–133. https://doi.org/10.30612/tangram.v3i4.12635

Edição

v. 3 n. 4 (2020)

Seção

Iniciação científica

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