Português como L2: o ensino da disciplina no curso de Letras Libras da UFGD

Authors

  • Ednei Nunes de Oliveira UFGD

DOI:

https://doi.org/10.30612/eadtde.v5i6.6473

Keywords:

Letras. Português como L2. Educação de Surdos.

Abstract

Este trabalho é um relato da experiência vivenciada no ensino da disciplina “A Língua Portuguesa como Segunda Língua para Surdos”, ministrada no ano de 2017, no curso de Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa/Língua Brasileira de Sinais, com uma turma de alunos surdos e ouvintes. Foi possível perceber que, ainda que a disciplina tenha sido ministrada para estudantes universitários, a Língua Portuguesa para surdos ainda deve ser trabalhada nesse nível de ensino, tendo-se a preocupação de letramento. Nesse sentido, foi possível notar que o ensino do Português para surdos, no curso, não deve se limitar a atividades de reflexão sobre abordagens e fundamentos teóricos e metodológicos de ensino de segunda língua para surdos, mas principalmente com normas e regras gramaticas, priorizando atividades de leitura, produção e interpretação de textos.

Downloads

Download data is not yet available.

References

FERREIRA-BRITO, L.. Por uma gramática de línguas de sinais. Tempo Brasileiro. UFRJ. Rio de Janeiro, 1995.

LACERDA, C. B. F. de e LODI, A. C. B.. Ensino-aprendizagem do português como segunda língua: um desafio a ser enfrentado. In: Lacerda, CBF e Lodi, A C B (orgs.) Uma escola Duas Línguas: Escola Inclusiva Bilíngüe. Porto Alegre: Editora Mediação. 2009.

QUADROS, R. M. de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Artes Médicas. Porto Alegre. 2000,

ROGERS, E. M. Diffusion of Innovations. 4. ed. New York: The Free Press, 1995.

SALLES, H. M. L. et al. Ensino de língua portuguesa para surdos: caminhos para a prática pedagógica. Brasília : MEC, SEESP, 2004. 2 v.

SANTANA, A. P. e BERGAMO, A.. Cultura e identidade surdas: encruzilhada de lutas sociais e teóricas. Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 91, p. 565-582, Maio/Ago. 2005. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v26n91/a13v2691.pdf. Acessado em Maio 2017.

SATO, M.; SANTOS, J. E. dos. Tendências nas pesquisas em educação ambiental. p. 253-283. In: NOAL, Fernando Oliveira; BARCELOS, Valdo Hermes de Lima (orgs.). Educação Ambiental e Cidadania: cenários brasileiros. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2003.

Downloads

Published

2017-07-08

How to Cite

Oliveira, E. N. de. (2017). Português como L2: o ensino da disciplina no curso de Letras Libras da UFGD. EaD & Tecnologias Digitais Na Educação, 5(6), 40–44. https://doi.org/10.30612/eadtde.v5i6.6473

Issue

Vol. 5 No. 6 (2017)

Section

Relatos de experiência

License

Authors who publish in this journal agree with the following terms:

  1. The authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License which allows the sharing of work with recognition of authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are authorized to assume additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg: publishing in an institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (eg, in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this can generate productive changes, as well as increase the impact and citation of the published work, but invariably with the acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.