v. 3 n. 4 (2015)

Artigos

Formação continuada de professores no contexto da educação a distância: concepções de docentes formadores sobre essa relação

Marta Henrique da Silva, Sérgio Paulino Abranches

9-20
- PDF
Business intelligence em ambientes virtuais de aprendizagens

Everton Castelão Tetila

21-34
- PDF
Redimensionando os conceitos sobre a tutoria em aplicações práticas na disciplina Educação a Distância do curso de pedagogia da Universidade Federal do Ceará

Mariza Silva de Moraes, HERMÍNIO BORGES NETO, KÁTIA REGINA RODRIGUES LIMA

35-46
- PDF
Educação à distância sob a ótica de discentes do IFTO do campus de Porto Nacional - TO

Suzana Gilioli C. Nunes, Teomar Manduca Aires Leal

47-60
- PDF
Formação de docentes online para o uso das tecnologias aplicadas à educação a distância: o dialogismo e o afeto favorecendo as participações em interfaces interativas

Elmara Pereira de Souza, Claudia Pinto Pereira

61-74
- PDF
Interatividade no fórum: possibilidade de aprendizagem colaborativa

Fabiana Araujo Sousa

75-85
- PDF
Redes sociais virtuais, Blog, Wiki e MOOCS como parte de uma arquitetura pedagógica

Aletheia Machado de Oliveira

86-94
- PDF
Educação a distância: impulso na cultura do ensino e da aprendizagem

Lucas Gomes Silva, Manuella Vieira Sacramento

95-107
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Formação continuada em ambiente virtual de aprendizagem: elementos da experiência de professores da educação de jovens e adultos

Fabrícia Cristina Gomes, Glaucia da Silva Brito

108-119
- PDF
Utilizando videoaulas, da produção a disponibilização na Internet

jordão moreira da silva júnior

120-129
- PDF
Qualidade da educação a distância e o uso das tecnologias de informação e comunicação

Joshiley Coelho Guindo de Aquino, Franciele Nunes de Oliveira, Luciana Aparecida de Carvalho Barbosa, Dioelen Virginia Borges Souza de Aquino Coelho

130-138
- PDF
A formação docente em tecnologia educacional por meio do Proinfo integrado, em Corumbá-MS

Eduardo Henrique Oliveira da Silva

139-147
- PDF

Expediente

Expediente

3
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Relatos de experiência

Analisando a contribuição do uso do jogo educativo soletrando para as aulas de português: um relato de experiência

THEREZA PATRICIA PEREIRA PADILHA

148-152
- PDF
Docência em informática básica para alunos da segunda fase do ensino fundamental

Felipe Ravelly Alves de Souza, Cecir Barbosa de Almeida Farias

153-161
- PDF
A construção do conhecimento via Facebook

Rodrigo Baez da Silva, Adilson de Matos Bentos, Claudiane Rodrigues Moraes Balbuena

162-173
- PDF

Artigos

Formação continuada de professores no contexto da educação a distância: concepções de docentes formadores sobre essa relação

Business intelligence em ambientes virtuais de aprendizagens

Redimensionando os conceitos sobre a tutoria em aplicações práticas na disciplina Educação a Distância do curso de pedagogia da Universidade Federal do Ceará

Educação à distância sob a ótica de discentes do IFTO do campus de Porto Nacional - TO

Formação de docentes online para o uso das tecnologias aplicadas à educação a distância: o dialogismo e o afeto favorecendo as participações em interfaces interativas

Interatividade no fórum: possibilidade de aprendizagem colaborativa

Redes sociais virtuais, Blog, Wiki e MOOCS como parte de uma arquitetura pedagógica

Educação a distância: impulso na cultura do ensino e da aprendizagem

Formação continuada em ambiente virtual de aprendizagem: elementos da experiência de professores da educação de jovens e adultos

Utilizando videoaulas, da produção a disponibilização na Internet

Qualidade da educação a distância e o uso das tecnologias de informação e comunicação

A formação docente em tecnologia educacional por meio do Proinfo integrado, em Corumbá-MS

Expediente

Expediente

Relatos de experiência

Analisando a contribuição do uso do jogo educativo soletrando para as aulas de português: um relato de experiência

Docência em informática básica para alunos da segunda fase do ensino fundamental

A construção do conhecimento via Facebook

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