Tecnologías de Asistencia con estudiantes en processo de escolarización con discapacidad sensorial
Palabras clave:
La discapacidad. La inclusión escolar. Tecnologías de Asistencia (T.A.).Resumen
La política educativa brasileña en relación con la educación de los estudiantes con discapacidad ha guiado a la escolarización de estos alumnos se lleva a cabo en la educación común, tal como propone la inclusión escolar en curso, por lo que esta tarea es responsabilidad de las escuelas públicas que deben contar con el apoyo del Servicio de Especialista en Educación (ESA), sobre todo en la organización de las Salas de Recursos Multifunción (SRM). La Política Nacional de Educación Especial en la Perspectiva de la Educación Inclusiva establece que este servicio es identificar, desarrollar y organizar las funciones educativas y de accesibilidad que se eliminen las barreras para que los estudiantes participen en todas las actividades, teniendo en cuenta sus necesidades específicas. Entre estas características destacan la Tecnología de Asistencia (T.A.), que buscan apoyar el trabajo de educación que incluye estudiantes con discapacidad e incluir metodologías, estrategias, prácticas y servicios que pueden apoyar la accesibilidad o el proceso pedagógico a la autonomía, la independencia, la calidad de vida y inclusión de las personas con discapacidad, la discapacidad o movilidad reducida. Este texto tiene como objetivo discutir el uso de la asistencia técnica en la atención de los estudiantes con discapacidades sensoriales en SRM con el fin de contribuir a la discusión de los procesos y prácticas de inscripción de estudiantes de la audición, sordos y/o deficiencia visual.
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