O educador e a escola de tempo integral no Brasil: quem vai “fazer acontecer”?
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v9i26.12763Palavras-chave:
Educação Integral. Implementação. Professor.Resumo
O artigo discorre sobre o papel do educador na educação integral e integrada no Brasil. Pretende-se analisar como o modelo integral foi construído, implementado e como está sendo revisto, bem como as necessidades de interação dos diversos atores no processo de EII. Também discute os requisitos de uma educação integral e integrada e o nível de preparação docente para implementação desse modelo. Sugerem-se questionamentos sobre a importância do professor enquanto implementador, analisador, catalisador de melhorias e aprendizado, enfim, protagonista do processo de EII e busca-se ao final ressaltar que melhorias, ainda, podem ser feitas para que o “filtro” pelo qual todo aluno passa esteja cada vez mais eficaz em sua função.
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