Alfabetización: la enseñanza práctica contemporánea se experimenta práctica 1979

Resumen

Sabemos que el niño ingresa a la escuela con seis años de edad y permanecer durante nueve años para completar la enseñanza primaria. Teniendo en cuenta este hecho, entendemos que el inicio de la escuela pasa a una edad más temprana en el primer año, por lo que hacemos hincapié en la importancia de este estudiante participe en un ambiente más lúdico para aprender, cuando se toma en cuenta las características específicas del período de la infancia. Por lo tanto, valoramos una alfabetización centrado en los momentos de oportunidad, más lúdicas de juego y juego, dejando a un lado las actividades mecánicas y repetitivas. Aquí entendemos el concepto de alfabetización en perspectiva de la alfabetización, como los medios para crear oportunidades a las condiciones individuales de experimentar las prácticas sociales que se basan en la lectura y la escritura en la sociedad. Queremos mostrar una encuesta realizada a través de una entrevista con un niño en periodo de alfabetización en 2013 y su madre, que sabía leer y escribir en 1979, a través de un estudio comparativo. Además, vamos a presentar algunas características de la práctica pedagógica de los maestros de ellos, a través del análisis de dos situaciones elegidas en los cuadernos de los involucrados.