History of childhood in Brazil: contributions of the civilizing proccess
Keywords:
Education. Civilizing process. Institutionalized childhood.Abstract
We assume that children have always existed. Every adult has, inevitably, been a child once, but throughout history the perception of what it means to be a child, of up to when you're a child or of what is childhood has been the subject of intense debate in several areas of knowledge − Psychology, Sociology, Anthropology, Health, History and Education, among others. This article, which is part of a finished research, aims to propose a reflection on the elements that contributed to the changes in the relationships between children and adults, as well as on the creation of new spaces for living and learning, characterized by educational institutions for children that multiplied in Brazil during the nineteenth and twentieth centuries. Thus, we’ll be based on theorists of history of childhood, of history of education and on the works of Norbert Elias, analyzing their contributions to discuss how the relations between adults and children were gradually changed over the processes of socialization and civilization of individuals.Downloads
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