Studying Portuguese, History and Geography through toponymy: a proposal

Authors

  • Marilze Tavares UFGD
  • Denise de Oliveira Barbosa Velasco acadêmica - UFGD

DOI:

https://doi.org/10.30612/arredia.v6i11.6884

Keywords:

Toponymy. Elementary School. Interdisciplinarity.

Abstract

Toponymy – one of the subdivisions of Onomastics – is the science that deals with the investigation of proper names of places. In Brazil, many studies have been and are being developed in this area; however, an underdeveloped perspective is one that correlates toponymic studies with teaching. Therefore, in this paper we intend to present a sketch of a sequence of didactic activities that could be applied in Elementary School (ES), with the proper name of place as central theme. Considering the essentially interdisciplinary nature of Toponymy, the planned activities encompass three disciplines of the school curriculum: Portuguese Language, History and Geography.

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Author Biographies

Marilze Tavares, UFGD

Professora de Língua Portuguesa e Línguistica da Faculdade de Comunicação, Artes e Letras da UFGD.

Denise de Oliveira Barbosa Velasco, acadêmica - UFGD

Estudante da graduação do curso de Letras.

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Published

2017-12-14

How to Cite

Tavares, M., & Velasco, D. de O. B. (2017). Studying Portuguese, History and Geography through toponymy: a proposal. ARREDIA, 6(11), 16–36. https://doi.org/10.30612/arredia.v6i11.6884

Issue

Vol. 6 No. 11 (2017)

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Artigos

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