Estudando Língua Portuguesa, História e Geografia por meio da toponímia: uma proposta

Autores/as

  • Marilze Tavares UFGD
  • Denise de Oliveira Barbosa Velasco acadêmica - UFGD

DOI:

https://doi.org/10.30612/arredia.v6i11.6884

Palabras clave:

Toponímia. Ensino Fundamental. Interdisciplinaridade.

Resumen

A Toponímia – uma das subdivisões da Onomástica – é a ciência que se ocupa da investigação dos nomes próprios de lugares. No Brasil, muitos estudos já foram e estão sendo desenvolvido nessa área, no entanto, uma perspectiva pouco desenvolvida é a que correlaciona os estudos toponímicos com o ensino. Por isso, neste trabalho pretendemos apresentar um esboço de uma sequência de atividades didáticas que poderia ser aplicada no Ensino Fundamental (EF), tendo o nome próprio de lugar como tema central. Considerando o caráter essencialmente interdisciplinar da Toponímia, as atividades planejadas englobam três disciplinas do currículo escolar: Língua Portuguesa, História e Geografia.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Marilze Tavares, UFGD

Professora de Língua Portuguesa e Línguistica da Faculdade de Comunicação, Artes e Letras da UFGD.

Denise de Oliveira Barbosa Velasco, acadêmica - UFGD

Estudante da graduação do curso de Letras.

Citas

ANDRADE, Karylleila dos Santos. Os nomes de lugares em rede: um estudo com foco na Interdisciplinaridade. Revista Eletrônica de Linguística Domínios de Lingu@agem, vol. 6, n. 1, p. 205-225, mar./jun. 2012.

ANDRADE, Karylleila dos Santos. Toponímia e ensino: uma interface interdisciplinar. In: PINHO, M. J.; ANDRADE, K. S; RAMOS, D. V. Ensino de língua e literatura: reflexões e perspectivas interdisciplinares. Goiânia: PUC, 2011.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação, 2002.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998a.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: história / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998b.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: geografia / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/ SEF, 1998c.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação, 2002.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997.

DAUZAT, Albert. Les noms de lieux. Origine et évolution. Paris: Librairie Delagrave, 1985.

DICK, Maria Vicentina. Toponímia e antroponímia no Brasil: coletânea de estudos. São Paulo: Gráfica da FLCH/USP, 1992.

DICK, Maria Vicentina. A motivação toponímica e a realidade brasileira. São Paulo: Arquivo do Estado, 1990.

JAPIASSU, Hilton. Interdisciplinaridade e patologia do saber. Rio de Janeiro: Imago, 1976.

KLEIN, Julie Thompson. Ensino interdisciplinar: didática e teoria. In: FAZENDA, Ivani (org.). Didática e interdisciplinaridade. Campinas, SP: Papirus, 1998.

LEI ORGÂNICA DO MUNICÍPIO DE DOURADOS. Disponível em http://www.camaradourados.ms.gov.br/a-camara/lei-organica. Acessado em 27 de janeiro de 2017.

Descargas

Publicado

2017-12-14

Cómo citar

Tavares, M., & Velasco, D. de O. B. (2017). Estudando Língua Portuguesa, História e Geografia por meio da toponímia: uma proposta. ARREDIA, 6(11), 16–36. https://doi.org/10.30612/arredia.v6i11.6884

Número

Vol. 6 Núm. 11 (2017)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2017 Marilze Tavares, Denise de Oliveira Barbosa Velasco

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Declaración de derechos de autor

 

Los autores que publican en Arredia aceptan los siguientes términos:

  1. Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, con la obra simultáneamente licenciada bajo la Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional, que permite compartir la obra con el debido reconocimiento de la autoría y la publicación inicial en esta revista.
  2. Los autores están autorizados a celebrar acuerdos contractuales adicionales e independientes para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en esta revista (por ejemplo, publicación en un repositorio institucional o como capítulo de libro), con el debido reconocimiento de la autoría y la publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y se anima a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su sitio web personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y las citas de la obra publicada, siempre con el debido reconocimiento de la autoría y la publicación inicial en esta revista.