v. 7 n. 4 (2024): .

• Apresentação

  Adriana Fátima de Souza Miola; Cintia Melos do Santos , Elizabeth Matos Rocha

  0 -1

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i4.19396

Artigos

• Criterios de idoneidad epistémica sobre el área en el currículo chileno de Educación Primaria

  Caviedes Barrera, Jocelyn Díaz Pallauta

  2 - 24

  • PDF (Español (España))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i4.17913

• Modelagem Matemática e Autonomia: análises das ações de alunos do Ensino Fundamental quando realizam atividades

  Ronalti Walaci Santiago Martin, Rodolfo

  25 - 49

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i4.18013

• Sala de Aula Invertida na Formação Continuada de Professores que Ensinam Matemática: um estado da arte das produções científicas The flipped classroom model in math teachers’ continuing education: revisiting scientific studies

  Nadson Santos de Castro Junior, Claudinei de Camargo Sant’Ana, Irani Parolin Sant’Ana

  50 - 70

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i4.18153

• Construindo Conhecimento Coletivo: Comunidade de Prática na resolução de problemas matemáticos

  Angélica da Fontoura Garcia Silva, Sandra Cristina Lopes, Ruy Cesar Pietropaolo

  71 - 91

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i4.18471

• GeoGebra-Ferramenta para Explorar Atividades Históricas sobre Números Figurados desde sua Representação Geométrica

  Adriana de Bortoli, Edwin Jun Iassanori Yassunaga

  92 - 111

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i4.18280

• Múltiplos e divisores: Explorando estratégias lúdicas para avaliação diagnóstica de estudantes do 7º ano

  Rasec Almeida, Natália Pedroza, Diego Soares Monteiro da Silva

  112 - 131

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i4.18294

Experiências pedagógicas

• Interdisciplinaridade no Ensino Médio: aplicando progressão geométrica e conjuntos fuzzy na intoxicação medicamentosa

  Graciela Nunes da Silva, Rosana Sueli da Motta Jafelice, Marcelo Melazzo Rodrigues; Virgínia Cunha da Silva

  132 - 156

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i4.17835

• O uso de uma receita de bolo para ensinar algoritmo e fluxograma

  Andressa da Silva Santos, Erenilda Severina da Conceição Albuquerque, Viviane de Oliveira Santos, Lauriane Lopes Teixeira Gomes

  157 - 179

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i4.18158

• O Ensino-Aprendizagem de Probabilidade via Resolução de Problemas: relato de uma experiência de futuros professores de matemática

  Erika Janine Maia-Afonso, Jefther Giovani Ribeiro, Gleyson Alves do Prado, Alison Fernando de Souza Guilherme

  180, 193

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i4.18402