Vol. 3 Núm. 3 (2020)

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Publicado: 2020-09-30

Experiencias pedagógicas

Presentación

  • Presentación: interdisciplinariedad, tecnologías y prácticas supervisadas

    Edvonete Souza de Alencar, Aldrin Cleyde da Cunha, Tiago Dziekaniak Figueiredo, Adriana Fátima de Souza Miola
    01-02
    DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.12787

Artículos

  • Aprendizaje basado en proyectos y difusión de innovaciones: un estudio con estudiantes de secundaria

    Cassio Cristiano Giordano, Douglas Borreio Maciel dos Santos, Eliana Calixto Santos, Jailma Ferreira Guimarães
    03-24
    DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.7304

  • Magnitudes en libros de texto de 6º curso de Educación Primaria

    Cristina Aguilera-García, Mónica Arnal-Palacián
    25-43
    DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.12516

  • Un modelo de enseñanza híbrida: una propuesta para la formación continua de los profesores pedagogos

    Celina Aparecida Almeida Pereira Abar, Renata Udvary Rodrigues, Marcio Vieira de Almeida
    44-59
    DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.12742

  • El uso de juegos matemáticos em el trabajo concálculo mental

    Fábio Bueno da Silva, Jorge Henrique Gualandi, Pollyana dos Santos
    60-84
    DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.12264

  • La disciplina de Matemática Financiera en las matrices curriculares de los cursos de pregrado en Matemáticas en Brasil

    Regimar Alves Ferreira, Luciano Duarte da Silva, Márcio Urel Rodrigues, Nilton Cezar Ferreira
    85-109
    DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.11509

  • Análisis de la producción de estudiantes de 7 ° año de primaria, mostrada en carteles, sobre la presencia o no de proporcionalidad en situaciones cotidianas de precios de productos

    Paulo Jorge Magalhães Teixeira
    110-137
    DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.10869

Iniciación Científica