El Currículum Local en las escuelas mozambicanas: estrategias epistemológicas y metodológicas de construcción de saberes locales

Resumen

El presente artículo, El Currículum local en las escuelas mozambicanas: estrategias epistemológicas y metodológicas de construcción de saberes locales discute procesos de producción, legitimación e integración de saberes locales en el currículum nacional en Mozambique. Los saberes locales son apropiaciones de las construcciones de las experiencias vividas. Ellos constituyen una base para el aprendizaje local y son fundamentales para la reducción de la distancia entre la cultura científica y la cultura local. El estudio sobre el currículum local se basó en la recolección y sistematización de declaraciones orales dadas por testimonios naturales y residentes en los distritos de Magude (Motaze), Manhiça (Calanga) y Matutuine. Así, el artículo analiza las formas a partir de las cuales las poblaciones de los distritos referenciados construyen sus relaciones, culturas, historias, instituciones tradicionales y la manera como dan significado a sus vidas. El objetivo del estudio es construir un referencial teórico para abordaje del currículum local en la Universidad Pedagógica.