As narrativas escolares pelas lentes da cultura da mídia: o humor como um campo de representação
Palavras-chave:
Cultura da mídia. Comunicação. Televisão. Programas de humor. Educação escolar.Resumo
O presente texto apresenta uma pesquisa que foi desenvolvida no período de 2001 a 2004 e que se ocupou de analisar as narrativas produzidas sobre a escola no programa humorístico de televisão Escolinha do Professor Raimundo. Sua contribuição para o campo educacional caminha na direção da análise de fontes que não estão dadas a priori, mas que são construídas durante a produção da pesquisa. Os produtos que são veiculados pela cultura da mídia podem e foram tomados, simultaneamente, como fonte e objeto de pesquisa. Para tanto, foi preciso qualificar algumas construções teóricas vinculadas aos estudos culturais, da comunicação e do humor como campo de representação tendo como referencia o conceito de linguagem e televisibilidade desenvolvido, respectivamente, por Rocco (1991) e Fischer (2000). O processo de construção das fontes, que envolveu procedimentos de gravação e seleção dos programas pautou-se, em seus aspectos téorico-metodológicos, nas idéias desenvolvidas pelo historiador Carlo Ginzburg sobre o paradigma indiciário.Downloads
Referências
ADORNO, T.; HORKHEIMER, M. A indústria cultural: o esclarecimento
como mistificação das massas In: ADORNO, T.; HORKHEIMER.
Dialética do esclarecimento. Rio de Janeiro: Zahar, 1985.
ALMEIDA, M. J. de. Imagens e Sons: A nova cultura oral. 2.ed. São Paulo: Cortez, 2001. (Coleção Questões da nossa época)
ARRUDA, M. A. do N. A embalagem do sistema: a publicidade no capitalismo brasileiro. São Paulo: Livraria Duas Cidades, 1985.
BACCEGA, M. A. Comunicação/ Educação: aproximações. In:
HAMBURGER, E. & BUCCI, E. (orgs). A TV aos 50: criticando a
televisão brasileira no seu cinqüentenário. São Paulo: Perseu Abramo,
BLOCH, M. Introdução à história. 6ª edição. Lisboa: América, s/d.
BOURDIEU, P. O poder simbólico. Lisboa: Rio de Janeiro: Difel / Bertrand
Brasil, 1989.
BOURDIEU, P. Sobre a televisão. Tradução Maria Lucia Machado – Rio de
Janeiro: Jorge Zahar . 1997.
BREMMER, J. & ROODENBURG, H. (orgs.) Uma história cultural do humor.
Tradução de Cynthia Azevedo e Paulo Soares. Rio de Janeiro/ São
Paulo: Record, 2000.
CHARLOT, B. O fracasso escolar: um objeto inencontrável. In: Da relação
com o saber: elementos para uma teoria. Porto Alegre: Artmed, 2000.
CHARTIER, A-M. e Hébrard, J. A invenção do cotidiano: Uma leitura,
Usos. Projeto História: trabalhos da memória. São Paulo, n.17, p.1-295,
Nov./98.
CHARTIER, A-M. Fazeres ordinários da classe: uma aposta para a pesquisa e para a formação. Educação e Pesquisa.. São Paulo, v. 26. n.2. 174 p. jul./dez. 2000.
CHARTIER, R. A história cultural: Entre práticas e Representações.
Tradução de Maria Manuela Galharda. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,
S.A., 1990.
CHARTIER, R. O mundo como representação. Estudos Avançados v.11,
n.5, 1991.
CHARTIER, R. Textos, impressão, leituras In: HUNT, L. (org). A nova
história cultural. São Paulo: Fontes, 1995.
DALTON, M. O currículo de Hollywood: quem é o bom professor, quem é
a boa professora? Porto Alegre: Educação e Realidade, v.21, n. 1, jan./jun. 1996, p. 97-122.
DAMACENO, E. R. & PEREIRA, L.F. K. Humor Radiofônico. In: Atas
XIX INTECOM. Congresso de Comunicação, 1999. Rio de Janeiro.
ECO, U. Apocalípticos e Integrados. São Paulo, Perspectiva, 1993.
FABRIS, E. H. Hollywood e a produção de sentidos sobre o estudante. In:
COSTA, M. V. (org.). Estudos Culturais em educação: mídia, arquitetura,
brinquedo, biologia, literatura, cinema... Porto Alegre: Editora da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), 2000.
FISCHER, R. M. B. A escola na televisão: quem se reconhece na
“Escolinha do professor Raimundo?”. Porto Alegre: UFRGS. Educação e
Realidade, v.18, n.2, Jul./Dez.1993.
FISCHER, R. M. B. O estatuto pedagógico da mídia: questões de análise.
Porto Alegre: UFRGS. Educação e Realidade, v.22, nº. 2, jul./dez. 1997.
FISCHER, R. M. B. Televisão e educação: pensar e fruir a TV. Belo
Horizonte: Autêntica, 2001. (Coleção Temas em Educação).
FLORES, E. C. Representações cômicas da República no contexto do
Getulismo. Revista Brasileira de História, v.21 n.40 – 2001. pp:133-157.
FREUD, S. Obras Psicológicas Completas Volume VIII: Os chistes e sua
relação com o inconsciente. Rio de Janeiro: Editora Imago, 1976.
GINZBURG, C. Mitos, Emblemas, Sinais. Tradução de Frederico Carotti.
São Paulo: Companhia das Letras, 1989.
HALL, S. A centralidade da cultura: notas sobre as revoluções culturais do
nosso tempo. Educação e Realidade, v.22, n..2. Jul./Dez. 1997.
KELLNER, D. A cultura da mídia: estudos culturais: identidade e política
entre o moderno e o pós-moderno. Bauru, SP: EDUSC. Tradução de Ivone
Castilho Benedetti, 2001.
LE GOFF, J. O riso na Idade Média. In: BREMMER, J. & ROODENBURG, H. Uma história cultural do humor. Tradução de Cynthia Azevedo e Paulo Soares. Rio de Janeiro/ São Paulo: Record, 2000.
LEAL FILHO, L. A TV Pública. In: HAMBURGER, E. & BUCCI, E.
(orgs.) A TV aos 50: Criticando a televisão brasileira no seu
Cinqüentenário. São Paulo: Perseu Abramo, 2000.
MACHADO, A. A televisão levada a sério. São Paulo: Brasiliense, 2000.
MANGUEL, A. Uma história da leitura. Tradução Pedro Maia Soares. São
Paulo: Companhia das Letras, 1997.
MICELI, S. A noite da madrinha. São Paulo: Perspectiva, 1982. (Coleção
Debates: Ciências Sociais).
MORAES, A.C. A escola vista pelo cinema. In: SOUSA, C. P. de, et.al.
(org.): Atas do II Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, v. 1. São Paulo: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, p.35-40, 1998.
NOVAES, A. (org.). Rede imaginária: televisão e democracia. São Paulo:
Companhia das Letras/ Secretaria Municipal de Cultura de São Paulo, 1991.
POSSENTI, S. Rindo do descobrimento do Brasil. In: Os discursos do
descobrimento. São Paulo: Vozes, 2000.
ROCCO, M. T. F. As palavras na TV. In: NOVAES, A. (org.) Rede
imaginária: televisão e democracia.Companhia das Letras, 1991.
SALIBA, E. T. O Humor no limiar do cotidiano e da História. In: Encontros
com a História. n.2, Sujeitos na História: práticas e representações. XIV
Encontro Regional de História – 8 a 11/Setembro, 1998.
SALIBA, E. T. Raízes do riso: a representação humorística do dilema
brasileiro: da belle époque aos primeiros tempos do rádio. São Paulo, 2000. Tese (Livre-Docência em Teoria da História) – FFLCH da Universidade de São Paulo.
SALIBA, E. T. Representações do cômico no cinema e na história:
anotações pertinentes e digressões impertinentes. Estudos de História.
Franca, v.4, n.2, 1997.
SETTON, M. da G. J. Industria cultural: Bourdieu e a teoria clássica.
Comunicação e Educação. São Paulo, n.22, p. 26-36, set./dez. 2001.
SILVA, T. T. da. Alienígenas na sala de aula. Rio de Janeiro: Petrópolis:
Vozes, 1995.
VEIGA-NETO, A. Michel Foucault e os Estudos Culturais. In: COSTA, M.
V. (org.). Estudos Culturais em Educação: mídia, arquitetura, brinquedo,
biologia, literatura, cinema... Porto Alegre: Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), 2000.
VELOSO, M. P. Imaginário humorístico e modernidade carioca. São
Paulo, 1995. Tese (Doutorado em História Social) – FFLCH da Universidade de São Paulo.
