Vol. 3 Núm. 4 (2020)

Artículos

• Investigaciones sobre Educación Estocástica en primaria en el Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (1998-2018)

  Chia-Shih Su, Chuan-Chih Hsu, Danilo Díaz-Levicoy

  03-23

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  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i4.10925

• Conocimiento especializado de un formador de profesores de matemáticas al enseñar el Teorema del Algoritmo de División Euclidiana: un enfoque en ejemplos y explicaciones

  Marieli Vanessa Rediske de Almeida, Miguel Ribeiro

  24-56

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  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i4.12716

• El uso de microcontroladores en la formación de futuros profesores de matemáticas: reflexiones creativas entre ellos

  Edvanilson Santos Oliveira, Patricia Sândalo Pereira

  57-73

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i4.12806

• Más allá de los números y las repeticiones: aprender de los participantes del curso de extensión

  Vania Finholdt Angelo Leite

  74-92

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  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i4.11079

Nominación de evaluadores

• Nominación de Evaluadores 2020

  190-190

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Iniciación Científica

• Modelo matemático y el aula: una mirada a un material didáctico

  Milena Kemy Sujimoto de Aguiar, Ana Paula dos Santos Malheiros

  93-113

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i4.12515

• Un análisis de los materiales didácticos producidos por profesores de Matemáticas en la Educación Profesional entre 1980 y 1996

  Arthur Roberto Barboza Maciel, Lauro Chagas e Sá

  114-133

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  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i4.12635

• Educación financiera en la escuela: hablando de juventud, consumismo y proyecto de vida

  Júlio Henrique Silva Piaia, Luci Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi

  134-153

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i4.12615

Experiencias pedagógicas

• Experiencia de práctica en matemáticas en la escuela primária utilizando material manipulable

  Christine Yates Halal, Suvania Acosta de Oliveira Pureza

  154-172

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  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i4.9928

• Jugando con Álgebra: el uso de juegos en la enseñanza de sistemas de ecuaciones lineales

  Andrea Stephanie Moreira Rosa, Wenderson Ferreira Oliveira, Gene Maria Vieira Lyra-silva, Wellington Lima Cedro

  173-189

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i4.10968

• Presentación: procesos de formación y enseñanza-aprendizaje

  Edvonete Souza de Alencar, Aldrin Cleyde da Cunha, Tiago Dziekaniak Figueiredo, Adriana Fátima de Souza Miola

  01-02

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i4.13151