Vol. 4 No. 1 (2021)

Scientific Initiation

• Numeramento e relação família-escola: a produção do conhecimento da última década (2009-2019)

  Brenda Cristina Antunes, Klinger Teodoro Ciríaco

  99-133

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.12027

• Cenários animados no GeoGebra e o estudo de funções por alunos com altas habilidades/superdotação

  Adrieli Cristine Bueno, Maria Ivete Basniak

  134-154

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.12629

Pedagogical Experiences

• Estrategias para promover la alfabetización gráfica a partir de información sobre la COVID-19 en Educación Secundaria

  Francisco Rodríguez-Alveal, Danilo Díaz-Levicoy

  155-169

  • PDF (Español (España))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.12560

• Reflexões neurocognitivas no desenvolvimento das noções de sólidos geométricos no 7º ano do ensino fundamental

  Márcio Ponciano dos Santos, Laerte Silva da Fonseca, Ivanete Batista dos Santos, Alanne de Jesus Cruz

  170-184

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.12065

• Monitorias de Educação Financeira: contribuições para a formação inicial de futuros professores de Matemática

  Ana Gabrielle Camargo de Souza, Lucas Rodrigues Mendes, Andrei Luís Berres Hartmann, Marcus Vinicius Maltempi

  185-200

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.12975

• Práticas de ensino e aprendizagem na Educação Matemática

  Edvonete Souza de Alencar, Aldrin Cleyde da Cunha, Tiago Dziekaniak Figueiredo, Adriana Fatima de Souza Miola

  01-02

  • PDF (Português (Brasil))

Article

• Juicios de asociación en tablas de contingencia 2x2 por estudiantes de Educación Media en Chile

  Nicolás Alonso Fernández Coronado, Jaime Israel García-García, Daniela Calderón Torres, Elizabeth H. Arredondo

  03-23

  • PDF (Español (España))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.13176

• Propondo as trilhas de matemática como uma ação pedagógica para a (re)descoberta do conhecimento matemático fora das salas de aula

  Jéssica Rodrigues, Daniel Clark Orey, Milton Rosa

  24-45

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.12813

• Educação matemática na escola-mundo: ensino para uma cultura de paz

  Jorge Ricardo Ferreira Braúna, Marcelo Bezerra de Morais

  46-70

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.12110

• Estadística en contexto: desarrollando un enfoque escolar común para promover la alfabetización

  Angel Alsina, Escola Annexa

  71-98

  • PDF (Español (España))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i1.14396