Vol. 17 Núm. 44 (2023): Lenguaje y Educación: 21 años de Estudios del lenguaje
El (sub)área de Lingüística Aplicada desarrolla sus investigaciones en torno al lenguaje en diversos contextos sociales, abarcando diferentes perspectivas teórico-metodológicas. Entre estas, podemos subrayar la constitución de la identidad, el aprendizaje y/o enseñanza de lengua(s) (primera, adicional y/o segunda), la producción e implementación de herramientas/artefactos para el aprendizaje, el estudio del uso de instrumentos psicológicos y simbólicos en diferentes prácticas sociales, la formación inicial y continua de docentes, los enfoques metodológicos, la construcción de conocimientos y el desarrollo de capacidades de lenguaje, las interacciones y sus relaciones con el aprendizaje y/o el desarrollo humano. El grupo de investigación Lenguaje y Educación (LED), creado en 2002, bajo la dirección de la Prof.ª Dra. Vera Lúcia Lopes Cristovão, fue registrado en la Universidad Estadual de Londrina y en el directorio del CNPq, con foco en el desarrollo de trabajos en la línea de investigación Enseñanza y Aprendizaje y Formación de Profesores de Lenguas Extranjeras, con base en el Interaccionismo Sociodiscursivo (ISD), de la Escuela de Ginebra y sus expansiones por la Escuela Brasileña del ISD. Durante años, LED se centró en el análisis (construcción de modelos didácticos) de géneros como mega instrumentos para la enseñanza, así como en el uso de secuencias didácticas para el aprendizaje de lenguas y también en la formación de profesores de lenguas con el uso de procedimientos de reflexividad como auto-confrontaciones, socialización de diarios, grupos focales, informes reflexivos, por mencionar solo algunos. Con la proposición de nuevos proyectos paraguas, se amplió la articulación del ISD con otras perspectivas teórico-metodológicas para tratar temas como la educación ambiental, la literacidad ambiental, la educación lingüística crítica, la formación docente crítico-transformadora y, más recientemente, las literacidades académico-científicas. Para ello, las investigaciones del grupo proponen la ampliación de conceptos, la definición de categorías analíticas, la ampliación de articulaciones conceptuales, así como el intenso trabajo por la consolidación de una red que integre investigación, extensión y enseñanza. Este dossier conmemorativo de los 21 años de LED se abre para recibir artículos, ensayos, retrospectivas e informes de investigación que aborden temas investigados por el grupo y presenten saberes construidos en la voluminosa Ciencia del Lenguaje.
Editores: Vera Lúcia Lopes Cristovão (UEL/CNPq) , Andérbio Márcio Silva Martins (UFGD) e Luísa Álvares Pereira (UA – Portugal)
