v. 14, n. 36 (2020)

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Palavras-chave Aprendizagem de escrita. Escrita acadêmica. Ensino Superior. Chico Buarque. MPB. Poesia. Escrita colaborativa. Flash fiction. Aprendizagem. Inglês como L2. Escrita no Ensino Superior. Produção de conhecimento. Formação de professores. Polifonia. Escrita. Discurso. Letramentos Acadêmicos. Esfera. Estágio supervisionado. Letramento do professor. Linguística sistêmico-funcional. Fernando Pessoa. Herberto Helder. Poesia Moderna. Poesia Contemporânea. Metapoesia. Formação de professores. Gêneros textuais. Escrita. Formação docente inicial. Escrita. Revisão. Reescrita. Gêneros discursivos. Ensino de línguas. Tradução pedagógica. Funcionalismo. Leitura. Leitor. Memória discursiva. Formações imaginárias. Letramento acadêmico. Dimensões “escondidas” do letramento acadêmico. Presumidos sociais dos gêneros do discurso. Artigo de pesquisa. Diretrizes para autores. Linguística de Corpus. Corpus de aprendizes de espanhol. Léxico e ensino. Literatura portuguesa. Tradição. Nacionalismo. Monografia. Gêneros acadêmicos. Escrita. Relatórios de Estágio. Práticas discursivas. Formação docente. Representação social. Escrita acadêmica. Letras. Práticas letradas. Responsabilidade enunciativa. Artigo científico. Pesquisador iniciante. Imputação. Posicionamento enunciativo. Semiótica. Cultura sul-mato-grossense. Mestiçagem. escrita acadêmica metáforas gramaticais.

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