v. 14, n. 36 (2020)

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Palavras-chave Aprendizagem de escrita. Escrita acadêmica. Ensino Superior. Diálogo. Discurso oficial. Periódicos acadêmico-científicos. Escrita colaborativa. Flash fiction. Aprendizagem. Inglês como L2. Escrita no Ensino Superior. Produção de conhecimento. Formação de professores. Polifonia. Escrita. Discurso. Letramentos Acadêmicos. Esfera. Estágio supervisionado. Letramento do professor. Linguística sistêmico-funcional. Fernando Pessoa. Herberto Helder. Poesia Moderna. Poesia Contemporânea. Metapoesia. Formação de professores. Gêneros textuais. Escrita. Formação docente inicial. Escrita. Revisão. Reescrita. Leitura. Leitor. Memória discursiva. Formações imaginárias. Letramento acadêmico. Dimensões “escondidas” do letramento acadêmico. Presumidos sociais dos gêneros do discurso. Artigo de pesquisa. Diretrizes para autores. Linguística de Corpus. Corpus de aprendizes de espanhol. Léxico e ensino. Literatura portuguesa. Tradição. Nacionalismo. Machado de Assis. Alberto Mussa. Contos. Século XIX. Monografia. Gêneros acadêmicos. Escrita. Relatórios de Estágio. Práticas discursivas. Formação docente. Representação social. Escrita acadêmica. Letras. Práticas letradas. Responsabilidade enunciativa. Artigo científico. Pesquisador iniciante. Imputação. Posicionamento enunciativo. Semiótica. Cultura sul-mato-grossense. Mestiçagem. metáforas gramaticais. produção de resumos

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