From the established curriculum to the experienced curriculum
Reflections on teacher training by knowledge areas in LEDOC/UFERSA
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.16943Keywords:
Training of Rural Teachers, Graduation in Rural Education, CurriculumAbstract
This study focuses on the Interdisciplinary Degree in Education of the Field (LEDOC) and Human and Social Sciences qualification of the Federal Rural University of the Semi-Arid (UFERSA). It refers to research about the curriculum, more specifically, it focuses on the curriculum established in the Pedagogical Project of the Course (PPC) and the curriculum experienced by students’ egresses. The main objective is to reflect, from the perspective of the egresses, on the curricular contents of the qualification in Human and Social Sciences of LEDOC/UFERSA. The study used a qualitative approach, using a questionnaire composed of six open questions to produce data. They participated in investigating ten egresses of LEDOC/UFERSA, who experienced the formative processes in the degree above between 2013 and 2019. As considerations, the graduates pointed out that the curricular contents experienced in the qualification in Human and Social Sciences are insufficient for the professional performance in Basic Education in the disciplines that constitute the qualification area: History, Geography, and Sociology. However, they pointed out the excellent quality of the initial training in the course, especially regarding pedagogical training.
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