Vol. 5 Núm. 2 (2022)

• Práticas e reflexões para o ensino de Matemática

  Edvonete Souza de Alencar, Adriana Fatima de Souza Miola

  01-02

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Artículos

• A álgebra no 2.º ano do Ensino Fundamental uma análise dos planos de estudos tutorados de Minas Gerais

  Ana Lúcia do Carmo Narciso, Reginaldo Fernando Carneiro

  03- 23

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  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.15763

• A recta numérica e jogo de sinais posicional e operacional no ensino da adição e subtração de números inteiros na 8ª classe

  Rosalino Subtil Chicote, Gabriel Mulalia Maulana, Geraldo Vernijo Deixa

  24 - 43

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  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.15900

• Concepções de professores de matemática sobre álgebra: entendimentos para a prática formativa na Licenciatura em Matemática

  Regina da Silva Pina Neves, Janaína Mendes Pereira da Silva, Ludmila Cássia Coelho de Andrade

  44- 69

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  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.13667

• A invisibilidade do gênero nas discussões das professoras de Matemática

  Juliana Boanova Souza, Rochele de Quadros Loguercio

  70- 90

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  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.13111

• El Teorema de Pitágoras en libros de texto escolares: una descripción desde la teoría antropológica de lo didáctico una descripción desde la teoría antropológica de lo didáctico

  Yesica Eugenia Torres, Verónica Parra

  91-110

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  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.15469

• Recorte de pesquisas brasileiras sobre Etnomodelagem

  Vladimir Félix dos Santos, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

  111 - 132

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  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.12894

• Linguagens e tecnologias digitais Facilitadores no ensino matemático

  Marcos Daniel Silveira Junior, José Antonio Marcelino

  133-149

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  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.13226

Experiencias pedagógicas

• Jogos de boole no ambiente virtual como estratégia para trabalhar o raciocínio lógico

  Anne Caroline Cabral Rodrigues Cortez, Danilo Alvarenga Corrêa, Luciana de Oliveira Ferreira, Estaner Claro Romão

  150 - 169

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  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.14415

• Aprendizagem matemática usando loterias da caixa como metodologia de ensino de análise combinatória e probabilidade

  Raimundo Luna Neres, Venancio Barros Correa

  170- 189

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  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.14532