Vol. 5 Núm. 2 (2022)

Ver Vol. 5 Núm. 2 (2022)

Publicado: 2022-07-16

Presentación

Práticas e reflexões para o ensino de Matemática

Edvonete Souza de Alencar, Adriana Fatima de Souza Miola

01-02
- pdf (Português (Brasil))

Artículos

A álgebra no 2.º ano do Ensino Fundamental uma análise dos planos de estudos tutorados de Minas Gerais

Ana Lúcia do Carmo Narciso, Reginaldo Fernando Carneiro

03- 23
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.15763
A recta numérica e jogo de sinais posicional e operacional no ensino da adição e subtração de números inteiros na 8ª classe

Rosalino Subtil Chicote, Gabriel Mulalia Maulana, Geraldo Vernijo Deixa

24 - 43
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.15900
Concepções de professores de matemática sobre álgebra: entendimentos para a prática formativa na Licenciatura em Matemática

Regina da Silva Pina Neves, Janaína Mendes Pereira da Silva, Ludmila Cássia Coelho de Andrade

44- 69
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.13667
A invisibilidade do gênero nas discussões das professoras de Matemática

Juliana Boanova Souza, Rochele de Quadros Loguercio

70- 90
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.13111
El Teorema de Pitágoras en libros de texto escolares: una descripción desde la teoría antropológica de lo didáctico una descripción desde la teoría antropológica de lo didáctico

Yesica Eugenia Torres, Verónica Parra

91-110
- pdf
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.15469
Recorte de pesquisas brasileiras sobre Etnomodelagem

Vladimir Félix dos Santos, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

111 - 132
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.12894
Linguagens e tecnologias digitais Facilitadores no ensino matemático

Marcos Daniel Silveira Junior, José Antonio Marcelino

133-149
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.13226

Experiencias pedagógicas

Jogos de boole no ambiente virtual como estratégia para trabalhar o raciocínio lógico

Anne Caroline Cabral Rodrigues Cortez, Danilo Alvarenga Corrêa, Luciana de Oliveira Ferreira, Estaner Claro Romão

150 - 169
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.14415
Aprendizagem matemática usando loterias da caixa como metodologia de ensino de análise combinatória e probabilidade

Raimundo Luna Neres, Venancio Barros Correa

170- 189
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.14532