Vol. 3 Núm. 1 (2020)

Iniciación Científica

• Metodologias Ativas no Ensino de Matemática: panorama de pesquisas desenvolvidas em Mestrados Profissionais

  Guilherme Oliveira de Souza, Douglas da Silva Tinti

  74-97

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i1.10616

Experiencias pedagógicas

• A Matemática além dos muros da escola: construindo tabelas e gráficos sobre os fatores de saúde

  Mateus Souza de Oliveira, Alex Andrade Alves

  98-111

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i1.10874

• Aplicações das formas geométricas na escola da rede pública de ensino médio do município de Quixeramobim – CE

  Paulo Vitor da Silva Santiago, Francisco Régis Vieira Alves

  112- 131

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i1.10079

• Levantamentos de pesquisas, experiências e formação de professores

  Edvonete Souza de Alencar, Aldrin Cleyde da Cunha, Tiago Dziekaniak Figueiredo, Adriana Fatima de Souza Miola

  1

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i1.11321

Artículos

• Educação Matemática e Formação Inicial: uso de novas tecnologias em sala de aula

  Benedito Rodrigues Brazil, Marco Antônio Escher

  2- 17

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i1.10734

• Análise bibliométrica dos relatos de experiência sobre “Matemática na Educação Infantil” publicados no SHIAM (2013-2017)

  Klinger Teodoro Ciríaco, Margarida Maria Silva Arantes

  18-45

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i1.11171

• Alfabetização Matemática entrelaçada à Literatura Infantil: um estudo da percepção de professores alfabetizadores

  Karin Ritter Jelinek, Márcia Viviane dos Santos Adam

  46- 61

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i1.11038

• Pensamento Geométrico dos Futuros Professores de Matemática em Moçambique: um estudo de caso da Universidade Rovuma

  Rosalino Subtil Chicote, Geraldo Vernijo Deixa

  62-73

  • PDF (English)

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v3i1.11195