Vol. 7 Núm. 1 (2024)

Ver Vol. 7 Núm. 1 (2024)

Publicado: 2024-03-30

Presentación

Apresentação

Adriana Fátima de Souza Miola, Cintia Melo dos Santos

01
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i1.18065

Artículos

Futuros Professores que Ensinarão Matemática: nos entrelaces de pensar sobre a inclusão

Andresa Kaspary Zwirtes, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Caroline dos Santos, Simone Pozebon

02-22
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i1.17619
TDIC y la Enseñanza de las Matemáticas Un Mapeo Sistemático de su relación con la EMC y la ECTS en la Educación Básica en los últimos Diez Años

Karina Aguiar de Freitas Souza, Evonir Albrecht

22-41
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i1.17574
Conceptos de Geometría Plana para una educación antirracista en el 1º Grado de Educación Medio Geometría en el arte y la cultura de los peinados afrobrasileños

Cristiane Siqueira de Macêdo Nobre, Viviane de Oliveira Santos

42-64
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i1.17602
El campo conceptual de función una análisis de situaciones presentes en el libro didactico

Hussein Ghayad, Renata Camacho Bezerra, Ricahel Silva Caetano

65-84
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i1.17594
Los juegos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Fracciones

Jefferson de Melo Batista, Paula Reis de Miranda

85-104
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i1.17595
Uso de instrumentos psicológicos para evaluar el afecto: análisis de la producción científica brasileña

Esdriane Cabral Viana, Ricardo José Rocha Amorim, Dinani Gomes Amorim

105-128
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i1.17660
Propuesta para el Estudio de Patrones Fractales con Smartphone y Materiales Manipulables

Renata Roque, Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho Faria

129-144
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i1.17606

Experiencias pedagógicas

Aritmética al aire libre con alumnos de 5 años

Paula Pericás, Mónica Arnal Palacián

145-157
- PDF
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i1.17793
A não Obrigatoriedade do Ensino dos Números Complexos na Educação Básica: reflexões e posicionamento de futuros professores de Matemática

Fernanda Vital

158-178
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i1.17596