Conceitos de Geometria Plana para uma educação antirracista na 1ª Série do Ensino Médio: a Geometria na arte e na cultura dos penteados afro-brasileiros
Geometry in the art and culture of Afro-Brazilian hairstyles
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v7i1.17602Palavras-chave:
Ensino de Geometria. Educação Antirracista. Aprendizagem Baseada em Projetos.Resumo
Este trabalho objetivou-se na promoção da formação humanizadora com possibilidades do ensino dos conhecimentos básicos de Geometria relacionados à temática dos penteados, da cultura afro-brasileira e de sua história, na intenção de melhorar os resultados e proporcionar o ensino mais dinâmico da Matemática com a Aprendizagem Baseada em Projetos. Com os fundamentos da Pedagogia histórico-crítica, foi possível desenvolver o contexto histórico e cultural dos estudantes e possibilitar o direcionamento na promoção de uma educação antirracista. O tema surgiu da observação dos penteados e trançados que alguns estudantes gostam de fazer nos cabelos e estes foram associados aos conceitos trabalhados com 69 estudantes em turmas da 1ª série do Ensino Médio de uma escola da rede estadual de ensino do Estado de Alagoas. Diante da proposta, trata-se de uma pesquisa qualitativa com enfoque em pesquisa-formação multirreferencial. Como resultados, foi identificado maior engajamento dos praticantes e uma melhoria nos rendimentos quando comparados aos rendimentos anteriores à proposta; tal aspecto foi verificado por meio da análise dos dados obtidos nas narrativas e nas produções dos praticantes culturais que permitiram a construção do conhecimento em todo o processo.
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