A dialogue of curriculum theories with mathematics history in comics
Keywords:
Mathematics history. History in comics. Curriculum Theories.Abstract
This work is a qualitative investigation, which aims encourage the use of mathematics history as a mediating instrument for teaching and learning through comics and how this occurs within the decades with curriculum theories that existed. To compose the theoretical foundation it has been operated three movements. Firstly, it searches for mathematics history elements as a pedagogical resource to be used in the classroom, through contributions of the studies from Miguel (1997). Secondly, referenced by Lovetro (2011) e Vergueiro (2010), it ascertains the historical development of comics and their pedagogical utilization. Lastly, it does a flyover on curriculum theories, founded by Silva (2010) and Hornburg& Silva (2007), and its mixtures with comics inclusion in the class. Thereby, it bets in Mathematics history in comics as a successful way of teaching practice in elementary school.Downloads
References
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