Explorando o universo político: uma jornada educacional com Webquest na educação básica para o ensino de língua espanhola
DOI:
https://doi.org/10.30612/eadtde.v14i16.18934Palavras-chave:
Webquest, Ensino e aprendizagem de Língua Espanhola, Educação BásicaResumo
O objetivo do presente trabalho é analisar os resultados da implementação de uma WebQuest (WQ) para o ensino e a aprendizagem de Língua Espanhola no contexto escolar. Para isso, foi realizada uma pesquisa-ação em uma turma de nono ano do Ensino Fundamental de uma escola Municipal de Santana do Livramento-RS e, a partir das respostas obtidas na WQ e no questionário realizado posteriormente a atividade, pode-se analisar como a ferramenta potencializa o ensino e aprendizagem da Língua Espanhola. Para embasar o presente estudo, utilizou-se a concepção de WQ de (Barato, 2004), além das teorias de ensino e aprendizagem de línguas mediadas pelas tecnologias digitais de (Moran, 2020) e (Leffa,, 2020. A partir da análise dos resultados, pode-se observar que a metodologia contribui de maneira significativa, podendo ser utilizada como ferramenta de apoio para as aulas de Língua Espanhola.
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