Vol. 5 No. 3 (2022)

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Published: 2022-09-30

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Tendências em Educação Matemática

Edvonete Souza de Alencar; Adriana Fatima de Souza Miola

1-2
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i3.16468

Article

Livro aberto de matemática em diferentes contextos de ensino e aprendizagem: explorando questões sobre projeções

Laura Tiemme de Castro, Carmen Vieira Mathias, José Carlos Pinto Leivas

03 - 31
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i3.12648
A organização do ensino do conceito matemático de fração: o jogo como situação desencadeadora da aprendizagem

Bruno Silva Silvestre, Maria Marta da Silva

32 - 54
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i3.12797
Um balanço de pesquisas que versam sobre o Pensamento Algébrico nos Anos Finais do Ensino Fundamental

Paulo Eugênio da Silva Silva, Edda Curi, Priscila Bernardo Martins

55 - 79
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i3.16169
A Epistemologia de Ludwik Fleck como aporte teórico nas pesquisas sobre Formação de Professores de Matemática

Benedito Rodrigues Brazil, Wellington Pereira de Queirós

80 - 103
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i3.16419
O que dizem as pesquisas sobre Ensino Híbrido e o Cálculo Diferencial e Integral?

Marcio Vieira Almeida, Agnaldo Conceição Esquincalha, Celina Aparecida Almeida Pereira Abar

104 - 131
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i3.12732
Numeración y cálculo en infantil y primaria: Diez materiales manipulativos esenciales para desarrollar el sentido numérico

Angel Alsina, Ester Bosch

132 - 167
- pdf (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i3.16420
Análisis de recursos didácticos diseñados por estudiantes para maestro para la enseñanza de las matemáticas: El caso de los WODB

Darío Rivas, Pablo Giadas, Álvaro Aguilar-González, Laura Muniz Rodriguez

168 - 188
- pdf (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i3.16421
Dupla Descontinuidade Contínua na Formação Inicial de Professores de Matemática: compreensões dos Professores de Matemática em Serviço nas Escolas da Educação Básica

Márcio Urel Rodrigues, Ediel Pereira Macedo, Luciano Duarte Silva, William Vieira Gonçalves

189 - 224
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i3.12532
Rigidez triangular: um estudo abordando o uso de material manipulável com o suporte da investigação matemática

Fabiano dos Santos Souza, Mônica Souto da Silva Dias, Hugo Lima Fontenelle Bizerril

225 - 251
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i3.11646