Asistencia técnica educativa em escuelas rurales de municipio San Javier, Chile
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v14iesp.1.19685Palabras clave:
Asistencia técnica educativa, Educación rural, Aperfeiçoamento contínuo, Gestão de gestão escolar, ResultadosResumen
La presente investigación se ha propuesto indagar sobre la efectividad de las Asistencias Técnicas Educativas (ATEs) en la instalación de ciclos de mejora escolar, particularmente en relación con dos aspectos: (i) el logro de los aprendizajes de los estudiantes y (ii) la mejora continua en la gestión institucional. Particular interés suscita la efectividad de las ATE en el contexto de la educación rural, donde coinciden estudiantes de alta vulnerabilidad social, establecimientos geográficamente aislados y escasas oportunidades para el desarrollo profesional docente. Así, la pregunta que orienta el trabajo es: ¿Cuál es la percepción del equipo directivo sobre el rol y el resultado de las ATEs implementadas durante los últimos diez años en los establecimientos rurales de San Javier?
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