EDITORIAL: Dossiê Formação de Professores de Ciências e Matemática na Pandemia: impactos, aprendizagens e desafios para a educação superior pública

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.20962

Palavras-chave:

Formação de Professores, Impactos da Pandemia, Evasão e Permanência

Resumo

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Biografia do Autor

Tiago Venturi , Universidade Federal do Paraná - UFPR

Doutor em Educação Científica e Tecnológica. Professor do Departamento de Educação, Ensino e Ciências da Universidade Federal do Paraná.

Sidilene Aquino de Farias, Universidade Federal do Amazonas

Licenciada e Bacharel em Química. Doutora em Ciências - Formação de Professores de Química. Departamento de Química. Universidade Federal do Amazonas. 

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Publicado

2025-12-21

Como Citar

Venturi, T., & Farias, S. A. de. (2025). EDITORIAL: Dossiê Formação de Professores de Ciências e Matemática na Pandemia: impactos, aprendizagens e desafios para a educação superior pública. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 8(1), e025052. https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.20962

Edição

v. 8 (2025)

Seção

EDIÇÃO TEMÁTICA: Impactos da Pandemia na Formação de Professores de Ciências e Matemática: aprendizagens e desafios para a educação superior pública

Licença

Copyright (c) 2025 TANGRAM - Revista de Educação Matemática

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