Geometría en infantil y primaria: Diez materiales manipulativos esenciales para desarrollar el sentido espacial

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.20955

Palavras-chave:

Sentido espacial, Materiales manipulativos, uegos geométricos, Educación Infantil. Educación Primaria.

Resumo

Este artículo tiene una finalidad didáctica y, para ello, en la primera parte se describen los conocimientos importantes para desarrollar el sentido espacial de 3 a 12 años: en la educación infantil, se describen los conocimientos sobre la posición en el espacio, las propiedades geométricas elementales de las figuras y las transformaciones geométricas elementales; y en la educación primaria se presentan los conocimientos sobre la posición en el espacio, la comprensión de propiedades geométricas más complejas de las figuras y las transformaciones geométricas. En la segunda parte, se presenta una selección de diez materiales manipulativos a partir de criterios de contenido, de finalidades didácticas y de tipo de material. Para cada material, se describen diversas actividades por grupos de edad: 3-6 años; 6-8 años; 8-10 años; 10-12 años.

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Biografia do Autor

Ángel Alsina, Universidad de Girona

Ángel Alsina é um catedrático e professor de Didática da Matemática na Universidade de Girona na Espanha . Ele é uma figura proeminente na área de educação matemática, com foco no ensino de matemática para crianças e na formação de professores. 

Ester Bosch, Universidade de Girona

Ester Bosch  é professora  em  Didática da Matemática na Universidade de Girona, na Espanha. Ele é uma figura proeminente na área de educação matemática e é conhecido por seu trabalho em: 

Ensino de Matemática: Suas pesquisas e publicações focam no aprendizado de matemática em idades precoces (da educação infantil ao ensino fundamental) e na formação de professores.

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Publicado

2025-12-21

Como Citar

Alsina, Ángel, & Bosch, E. (2025). Geometría en infantil y primaria: Diez materiales manipulativos esenciales para desarrollar el sentido espacial. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 8(1), e025062. https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.20955

Edição

v. 8 (2025)

Seção

ENSAIOS TEÓRICOS

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