Vol. 4 No. 4 (2021)

Article

• Educación Estadística en el contexto de la sostenibilidad: una perspectiva de formación con futuros profesores de Educación Primaria

  Israel García-Alonso, Claudia Vásquez

  03 -34

  • PDF (Español (España))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i4.15407

• Álgebra más allá de letras y números: Oportunidades para desarrollar el pensamiento algebraico en la Educación Primaria

  Eder Pinto, Cristina Ayala-Altamirano

  35-48

  • PDF (Español (España))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i4.15415

• Aprender a enseñar matemáticas en la formación inicial de profesores de educación especial

  Juan Luis Piñeiro

  49-64

  • PDF (Español (España))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i4.15417

• O processo de validação de verdades matemáticas em sua historicidade

  Joel Gonçalves dos Santos, Fabiane Mondini

  65-91

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i4.13406

• O ensino das funções trigonométricas através da resolução de problemas com o uso do geogebra

  Felipe de Almeida Costa, Norma Suely Gomes Allevato

  92-113

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i4.14617

• Modelagem na educação matemática: contribuições da teoria a prática

  Marcelo Navarro Silva, Simone Bueno

  114-138

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i4.12243

• Avaliação da tabuada para aprendizagem de adição ou subtração de números Inteiros

  Ramadane Hirage, Rosalino Subtil Chicote, Geraldo Vernijo Deixa

  139-162

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i4.15447

Scientific Initiation

• A Comunicação Matemática Por Meio Das Tarefas De Investigação: Caminhos Alternativos Para O Ensino E Aprendizagem De Matemática

  Benedito Edson Cardoso Machado, Alan Gonçalves Lacerda

  163- 181

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i4.12237

Pedagogical Experiences

• O reforço escolar como um espaço para superação de dificuldades em matemática

  Ana Lúcia do Carmo Narciso, Adrielle Lourenço de Sá, Herman Fialho Fumiã, Luciane da Silva Oliveira

  182-193

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i4.11077

• Educação Matemática em diferentes contextos

  Edvonete Souza de Alencar, Adriana Fatima de Souza Miola

  01-02

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v4i4.15463