, Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), Brazil
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Educação e Fronteiras Vol. 9 No 25 (2019): Dossiê “Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente: Diálogos e Caminhos para a Inter e a Transdisciplinaridade” - Apresentação
Apresentação
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Educação e Fronteiras Vol. 9 No 25 (2019): Dossiê “Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente: Diálogos e Caminhos para a Inter e a Transdisciplinaridade” - Resenhas
Conhecendo algumas possibilidades de inserção das questões sociocientíficas e sociotecnológicas na educação científica e tecnológica
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Educação e Fronteiras Vol. 9 No 26 (2019): Dossiê “Formação e Profissão Docente sob Diferentes Olhares” - Artigos Demanda Contínua
Gestão democrática da educação: democracia liberal e/ou deliberativa
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Educação e Fronteiras Vol. 10 No 28 (2020): Dossiê “Audiodescrição, Educação e Inclusão” - Dossiê “Audiodescrição, Educação e Inclusão”
A implementação da audiodescrição do Brasil
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Educação e Fronteiras Vol. 10 No 28 (2020): Dossiê “Audiodescrição, Educação e Inclusão” - Resenhas
Resenha - Sociologia e História: diálogos entre Chartier e Bourdieu: em defesa de suas disciplinas e o papel delas na sociedade
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Educação e Fronteiras Vol. 10 No 28 (2020): Dossiê “Audiodescrição, Educação e Inclusão” - Apresentação
Apresentação
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Educação e Fronteiras Vol. 10 No 28 (2020): Dossiê “Audiodescrição, Educação e Inclusão” - Editorial
Editorial do Dossiê - Audiodescrição, Educação e Inclusão
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Educação e Fronteiras Vol. 10 No 30 (2020): Dossiê: “Neoconservadorismo e Educação: reflexões sobre justiça social, inclusão e democracia” - Artigos Demanda Contínua
Políticas públicas para a educação escolar indígena e os desafios municipais da cidade de Dourados/MS
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Educação e Fronteiras Vol. 9 No 25 (2019): Dossiê “Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente: Diálogos e Caminhos para a Inter e a Transdisciplinaridade” - Artigos Demanda Contínua
Currículo e materiais didáticos para a educação escolar indígena no Brasil
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Educação e Fronteiras Vol. 9 No 27 (2019): Dossiê “Formação de Professores para a Infância: História, Políticas, Diversidade e Cultura” - Apresentação
Apresentação
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Educação e Fronteiras Vol. 9 No 27 (2019): Dossiê “Formação de Professores para a Infância: História, Políticas, Diversidade e Cultura” - Editorial
Editorial do Dossiê - Formação de Professores para a Infância: História, Políticas, Diversidade e Cultura
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Educação e Fronteiras Vol. 9 No 27 (2019): Dossiê “Formação de Professores para a Infância: História, Políticas, Diversidade e Cultura” - Dossiê “Formação de Professores para a Infância: História, Políticas, Diversidade e Cultura”
Gênero, Sexualidade e Educação Infantil: Memorial de Formação
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Educação e Fronteiras Vol. 9 No 26 (2019): Dossiê “Formação e Profissão Docente sob Diferentes Olhares” - Apresentação
Apresentação
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Educação e Fronteiras Vol. 9 No 27 (2019): Dossiê “Formação de Professores para a Infância: História, Políticas, Diversidade e Cultura” - Artigos Demanda Contínua
Monitoramento e avaliação nos Planos Municipais de Educação de São Paulo
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Educação e Fronteiras Vol. 9 No 27 (2019): Dossiê “Formação de Professores para a Infância: História, Políticas, Diversidade e Cultura” - Dossiê “Formação de Professores para a Infância: História, Políticas, Diversidade e Cultura”
Viagens escolares de crianças do campo: a construção da cultura de pares
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Educação e Fronteiras Vol. 9 No 25 (2019): Dossiê “Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente: Diálogos e Caminhos para a Inter e a Transdisciplinaridade” - Editorial
Editorial
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Educação e Fronteiras Vol. 9 No 27 (2019): Dossiê “Formação de Professores para a Infância: História, Políticas, Diversidade e Cultura” - Artigos Demanda Contínua
A formação da normalista para atuar com crianças no México: experiências de mobilidade acadêmica
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Educação e Fronteiras Vol. 9 No 25 (2019): Dossiê “Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente: Diálogos e Caminhos para a Inter e a Transdisciplinaridade” - DOSSIÊ “EDUCAÇÃO CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE-AMBIENTE: DIÁLOGOS E CAMINHOS PARA A INTER E A TRANSDISCIPLINARIDADE"
Princípios de design para um ensino de Ciências contextualizado pelas relações entre ciência-tecnologia-sociedade-ambiente
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