v. 6 n. 17 (2016)

Apresentação

Apresentação

Alessandra Cristina Furtado

1-2
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Editorial

Editorial

Edvonete Souza de Alencar

3-4
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DOSSIÊ EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA INFÂNCIA E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O ensino de Matemática na Educação Infantil: uma proposta de trabalho com a resolução de problemas

Iracema Campos Cusati

5-19
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Um diálogo das teorias curriculares com a história da matemática em quadrinhos

Lupi Scheer dos Santos, Carla Goncalves Rodrigues, Josimara Wikboldt Schwantz

20-33
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Álgebra nos anos iniciais do ensino fundamental: primeiras reflexões à luz de uma revisão de literatura

Miriam Criez Nobrega Ferreira, Alessandro Jacques Ribeiro, Carlos Miguel Ribeiro

34-47
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Grupo de estudos: compartilhando e reconstruindo conhecimentos acerca das estruturas aditivas

Angelica da Fontoura Garcia Silva, Mirtes Souza Miranda

48-64
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Re-tra-tos de crianças: experiências e de-formações do pensamento em cena

Bruno Moreno Francisco, Cláudia Regina Flores

65-80
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Conflictos semióticos sobre gráficos estadísticos en libros de texto de educación primaria

Pedro Arteaga, Danilo Díaz-Levicoy

81-96
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Os saberes pedagógicos da estatística na formação inicial de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental

Elvys Wagner Ferreira da Silva, Elizabeth Gomes Souza

97-113
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A organização da discussão nas aulas de matemática na Prática de Ensino Supervisionada: Um estudo no 1.º ano de escolaridade

Raquel Alexandra Pereira da Silva, Margarida Maria Amaro Teixeira Rodrigues

114-131
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Análise do discurso na formação de professores para os anos iniciais

Alberto Luiz Pereira da Costa, Regina Maria Pavanello

132-146
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Demanda Contínua

Representações sociais de cuiabá: estudo comparativo entre mapas cognitivos de crianças em escolas públicas e particulares

Daniela Barros da Silva Freire Andrade, Paula Figueiredo Poubel, Eliza Moura Pereira da Silva

147-161
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Das escolas rurais às escolas urbanas: a institucionalização do ensino primário em Caarapó/MS (1921-1971)

Juliana da Silva Monteiro, Maria do Carmo Brazil

162-175
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Pensando os objetos no ensino a partir dos estudos Foucaultianos

Rosilene Batista de Oliveira

176-189
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Resenhas

“Trajetórias Escolares de alunos com deficiência”

Taís Buch Pastoriza

190-194
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Apresentação

Apresentação

Editorial

Editorial

DOSSIÊ EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA INFÂNCIA E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O ensino de Matemática na Educação Infantil: uma proposta de trabalho com a resolução de problemas

Um diálogo das teorias curriculares com a história da matemática em quadrinhos

Álgebra nos anos iniciais do ensino fundamental: primeiras reflexões à luz de uma revisão de literatura

Grupo de estudos: compartilhando e reconstruindo conhecimentos acerca das estruturas aditivas

Re-tra-tos de crianças: experiências e de-formações do pensamento em cena

Conflictos semióticos sobre gráficos estadísticos en libros de texto de educación primaria

Os saberes pedagógicos da estatística na formação inicial de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental

A organização da discussão nas aulas de matemática na Prática de Ensino Supervisionada: Um estudo no 1.º ano de escolaridade

Análise do discurso na formação de professores para os anos iniciais

Demanda Contínua

Representações sociais de cuiabá: estudo comparativo entre mapas cognitivos de crianças em escolas públicas e particulares

Das escolas rurais às escolas urbanas: a institucionalização do ensino primário em Caarapó/MS (1921-1971)

Pensando os objetos no ensino a partir dos estudos Foucaultianos

Resenhas

“Trajetórias Escolares de alunos com deficiência”

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