v. 13 n. 21 (2026): DOSSIÊ: O PNE 2024-2034: A gestão democrática da escola pública em debate

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O Dossiê é uma ação da Associação Nacional de Política e Administração da Educação da ANPAE/CO em parceria com a Horizontes Revista de Educação da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), foi organizado pelas Diretorias Estaduais dos estados de Mato Grosso do Sul, Mato Grosso, Goiás e do Distrito Federal bem como com a vice-presidência da ANPAE da Região Centro Oeste. O Dossiê teve como objetivo central contribuir com as reflexões e os debates em torno da gestão democrática da educação e da escola pública, tendo como referência os eixos estruturantes para o Plano Nacional de Educação (PNE 2024–2034).

Publicado: 2026-03-11

Apresentação

  • Dossiê O PNE 2024-2034: A gestão democrática da escola pública em debate

    Solange Jarcem, Ester Assalin
    DOI: https://doi.org/10.30612/hre.v13i21.21267

ARTIGOS

  • A construção coletiva e participativa do plano nacional de educação em Mato Grosso do Sul: foco na participação

    Solange Jarcem Fernandes, Onivan de Lima Correa, Andrêssa Gomes de Rezende Alves
    DOI: https://doi.org/10.30612/hre.v13i21.21238

  • Do Plano Nacional de Educação 2014 a 2024 ao Projeto de Lei (PL) N.º 2.614/2024: um estudo do atendimento na educação infantil

    Marilda de Oliveira Costa, Adriana Rodrigues dos Santos Brito
    DOI: https://doi.org/10.30612/hre.v13i21.21239

  • Um Panorama da Reprodução da Força de Trabalho Docente no Brasil a partir do Monitoramento do Plano Nacional de Educação 2014-2024

    Maria Dilneia Espíndola Fernandes
    DOI: https://doi.org/10.30612/hre.v13i21.21241

  • A Gestão Democrática no PNE 2014-2024: disputas e desafios para o novo Plano de Educação

    Ester Assalin
    DOI: https://doi.org/10.30612/hre.v13i21.21243

  • Gestão Democrática na Educação Básica e a Meta 19 do PNE: análise das condições institucionais nas redes de ensino entre 2019 e 2023

    João Ferreira de Oliveira, Luciano Abrão Hizim
    DOI: https://doi.org/10.30612/hre.v13i21.21244

  • A Gestão da Escola Pública no Contexto Indígena: desafios e possibilidades para a promoção da educação escolar intercultural

    Beleni Saléte Grando, João Carlos Gomes, Isabel Teresa Cristina Taukane
    DOI: https://doi.org/10.30612/hre.v13i21.21249

  • Gestão Compartilhada da Escola Pública: a militarização disfarçada no DF

    Adriana Almeida Sales de Melo, Vinícius Velloso de Oliveira, Remi Castioni
    DOI: https://doi.org/10.30612/hre.v13i21.21250

  • O que os Diretores Escolares Estão Lendo e Ouvindo Sobre Gestão da Escola Pública? Ainda há Espaço para Falar de Gestão Democrática?

    Marcilene Pelegrine Gomes
    DOI: https://doi.org/10.30612/hre.v13i21.21251

  • A nova escola mexicana contrastes entre o discurso e a realidade de docentes da educação básica

    Angelle Alanis Barcenas, Verónica Marisol González Cervantes, Adriana Bentez Nuñez
    DOI: https://doi.org/10.30612/hre.v13i21.21252

  • Profissão Docente e Neoliberalismo no Chile: entre a desvalorização e a reconstrução democrática

    Jorge Alárcon-Leiva
    DOI: https://doi.org/10.30612/hre.v13i21.21253