Formación de profesores: dialogo entre la formación inicial y la continuada en la educación básica
Palabras clave:
educación continuada, educación básica, aprendizaje e investigación.Resumen
El texto comparte un enfoque sobre la educación continua de los profesores, basado en la experiencia de los autores en un programa de postgrado lato sensu para profesores de educación básica, en Mato Grosso do Sul. La propuesta de educación continua se ha desarrollado a través de la oferta de cursos de especialización y tiene como objetivo la construcción de capacidades necesarias para un profesor que cree en su trabajo y que tiene la conciencia de su papel social como objeto de intervención. Estas razones hacen profesionales de maestros que tienen la necesidad de la mayoría de mantienen actualizado, añadiendo a su trabajo de enseñanza también para estudiar y aprender a hacer investigación. Para cambiar esta necesidad en derecho es fundamental llegar a la valoración profesional y un buen rendimiento con habilidades exigidas por la función social de un maestro. Aunque el mejor lugar para el aprendizaje de profesores es el aula, hoy la educación continua ha sido vista como una necesidad intrínseca al profesor en el rendimiento, un hecho que debe ser un proceso permanente de desarrollo profesional. Falta a los cursos de posgrado en educación un análisis crítico sobre su manera de enseñar, ya que este tipo de educación toma práctica como referencia de nuevos conocimientos. Se trata de la construcción de una nueva posición frente a conocimiento y la ciencia, ya que conocimiento tiene la condición de ser inacabada.Descargas
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