Vol. 2 No. 6 (2012)

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DOI: https://doi.org/10.30612/2237-258Xeduf.v2i6.2012

Published: 2012-12-27

Editorial

Dossiê Ensino de ciências

Alessandra Cristina Furtado

p.03-06
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Continuous Demand

The theory it’s important?

Gustavo Martins Piccolo, Enicéia Gonçalves Mendes

p.73-86
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Waldorf teachers: educate for freedom to overcome determinism

Jonas Bach Junior, Tania Stoltz, Marcelo da Veiga

P.87-102
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Feminine education in the belle-époque belenense (1890 / 1900)

Ipojucan Dias Campos

p.103-115
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Citizenship, education and Brazilian reality: points for debate and courses of action

Lilian Tatiane Candia de Oliveira, Paulo Gomes Lima

p.116-134
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Reviews

Para pensar a educação brasileira: interfaces e solicitações recorrentes

Lilian Tatiane Candia de Oliveira

p.135-138
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Teses e Dissertações

História da disciplina de Biologia Educacional no curso de magistério da escola Dom Bosco de Indápolis, distrito de Dourados/MS (1977-2000)

Rozangela Soares Grangeiro Borges

p.139
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Avaliação da política de Estágio Curricular Supervisionado: um foco na graduação em Enfermagem

Ana Lúcia Marran

p.140-141
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Dossiê

Science, scientific knowledge and the idea of scientificity in the education and preparation of Science teachers

Fabricio do Nascimento

p.07-23
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Teacher education and training for teaching science

Hiraldo Serra

p.24-36
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The Classroom of Physics: Playfulness and Dialogue

Edmilson de Souza, Rosemeire Aparecida Nunes de Oliveira

p.37-55
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Different contexts of teaching of biology in Brazil from 1970 to 2010

Iara Mora Longhini

p.56-72
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Presentation

Educação, ciência e produção de conhecimentos

Paulo Gomes Lima

p.01-02
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