Educação a distância: impulso na cultura do ensino e da aprendizagem

Autores

  • Lucas Gomes Silva
  • Manuella Vieira Sacramento

Palavras-chave:

EAD. Educação Online. Ensino-Aprendizagem.

Resumo

O presente artigo trás em seu contexto análise, reflexões e abordagens teóricas sobre a trajetória e algumas fases que permeiam a Educação a Distância, bem como a importância que essa modalidade de Ensino possui hoje no cenário atual. Assim o mesmo vem expondo algumas das mudanças que estão fundamentadas e amparadas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDBE) nº 9.394/96 de 20 de dezembro de 1996 e os Decretos nº 2.494, 2.561 de 1998 e o 5.622 de 19 de dezembro de 2005 que vigora até a atualidade, e são as peças chaves que determinaram as concepções que buscam organizar novas compreensões a respeito da temática abordada. No entanto essa modalidade de Ensino vem com a visão de oportunizar aos educando práticas pedagógicas que instiguem descobertas, desafios e estimule a busca incessante por novos conhecimentos, ampliando seu legado de informações e enriquecendo a cultura do processo de ensino e a aprendizagem se tornando mais significativas.

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Biografia do Autor

Lucas Gomes Silva

Bacharel em Direito pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – UEMS.  Pós graduando em Direitos Difusos e Coletivos pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – UEMS, e em Gestão Pública pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS. 

Manuella Vieira Sacramento

Licenciada em Pedagogia pelo Centro Universitário UNINTER. Especialista em Educação Infantil pela Universidade Candido Mendes – UCAM. Especialista em Psicopedagogia Institucional pela Universidade Candido Mendes – UCAM. Professora da Escola Municipal Professora Efantina de Quadros. Tutora à distância do curso Licenciatura em Computação da Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD. 

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Publicado

01-03-2016

Como Citar

Silva, L. G., & Sacramento, M. V. (2016). Educação a distância: impulso na cultura do ensino e da aprendizagem. EaD & Tecnologias Digitais Na Educação, 3(4), 95–107. Recuperado de https://ojs.ufgd.edu.br/ead/article/view/3963

Edição

v. 3 n. 4 (2015)

Seção

Artigos

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