Ensino da argumentação em uma perspectiva textual: aspectos do texto transversais aos gêneros
Palavras-chave:
Texto argumentativo. Gêneros textuais. Sequência tipológica. Ensino de língua portuguesa.Resumo
Neste artigo, propomos um caminho para o ensino da argumentação partindo de uma abordagem textual. Para isso, utilizamos dois textos retirados da revista VEJA e analisamos, com base em Adam (1992, 2008), como os autores organizaram as sequências argumentativas de modo a atingirem seus objetivos persuasivos. Em seguida, buscamos traçar possibilidades de transposição didática desse conteúdo. De um modo geral, defendemos a necessidade de se trabalhar nas aulas de leitura e produção de textos, não apenas a distribuição do conteúdo temático em parágrafos, por exemplo, mas também sua estrutura tipológica/ organização sequencial, transversal aos gêneros.Downloads
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Publicado
22.07.2013
Como Citar
Batista, L. E. M. (2013). Ensino da argumentação em uma perspectiva textual: aspectos do texto transversais aos gêneros. Raído, 7(13), 77–91. Recuperado de https://ojs.ufgd.edu.br/Raido/article/view/1839
Edição
Seção
ARTIGOS - LITERATURA E PRÁTICAS CULTURAIS
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