A Geometria do Origami: explorando o Teorema de Haga em um curso de extensão

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v6i3.17147

Palavras-chave:

Dobradura, Provas matemáticas, Educação Matemática

Resumo

Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi investigar os conhecimentos matemáticos desenvolvidos por estudantes do curso de extensão universitária “Matemática, Origami e Produção de Vídeos Digitais”. Inicialmente, explicitamos aspectos da pesquisa qualitativa, descrevemos o cenário de pesquisa e apresentamos alguns fundamentos sobre a geometria do origami, dando destaque as suas operações básicas. Em termos de resultados, discutimos como os participantes do curso exploraram o Teorema de Haga e destacamos a importância dos vincos no papel para o movimento de argumentação e discussão acerca das provas matemáticas. Mencionamos também aspectos sobre o pensar-com-mídias diante das interações dos participantes com o software GeoGebra e origamis. A pesquisa contribui com a produção de conhecimentos em Educação Matemática envolvendo as temáticas origami, artes, prova matemática e tecnologias digitais.

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Biografia do Autor

Carolina Yumi Lemos Ferreira Graciolli, Universidade Estadual Paulista - UNESP

Licenciada em Matemática pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), campus Guaratinguetá. Mestre e doutoranda em Educação Matemática, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM) da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), campus Rio Claro.

Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, Universidade Estadual Paulista - UNESP

Licenciado em Matemática e Mestre em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), campus Rio Claro. Doutor em Education Studies pela The University of Western Ontario. Docente do IBILCE/UNESP, câmpus São José do Rio Preto. Docente do PPG Educação Matemática e do PPG Ensino e Processos Formativos da UNESP.

Marcelo de Carvalho Borba, Universidade Estadual Paulista - UNESP

Licenciado em Matemática pela UFRJ, mestre em Educação Matemática pela UNESP, Rio Claro, SP, e doutor nessa mesma área pela Cornell University, Estados Unidos. Em 2005 se tornou livre docente em Educação Matemática. É professor do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da UNESP e Coordenador do Grupo de Pesquisa em Informática, Outras Mídias e Educação Matemática (GPIMEM)

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Publicado

2023-09-30

Como Citar

Graciolli, C. Y. L. F., Silva, R. S. R. da, & Borba, M. de C. (2023). A Geometria do Origami: explorando o Teorema de Haga em um curso de extensão. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 6(3), 60–81. https://doi.org/10.30612/tangram.v6i3.17147

Edição

v. 6 n. 3 (2023)

Seção

Artigos

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