Mapeamento de Pesquisas sobre a Produção de Farinha de Mandioca e Etnomodelagem: Relações com a Perspectiva da Educação Matemática Crítica
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19605Palabras clave:
Educação Matemática, Proposta pedagógica., Etnomatemática, Modelagem MatemáticaResumen
Partiendo de la necesidad de abordar la diversidad cultural en el contexto de las clases de matemáticas, esta investigación tiene como objetivo analizar cómo la producción de harina de yuca y los saberes de los productores rurales han sido abordados en investigaciones académicas basadas en la Etnomodelación, bajo la perspectiva de la Educación Matemática Crítica (CME), en la enseñanza de las Matemáticas. Para ello se realizaron búsquedas en bases de datos académicas, lo que dio como resultado la selección de 11 investigaciones. Entre los resultados, la investigación localizada destacó la contribución del conocimiento cultural de los agricultores al aprendizaje contextualizado. Sin embargo, ninguna de las investigaciones desarrolló en el contexto educativo una propuesta pedagógica basada en el conocimiento de la producción de harina, para la Enseñanza Secundaria, abordando los contenidos de la unidad temática de geometría. Por tanto, se espera que las propuestas pedagógicas basadas en la Etnomodelación puedan aportar diversas formas de aprendizaje que valoren los conocimientos socioculturales de los estudiantes.
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