“Projeto Dengue”: a modelagem matemática e a leitura e escrita do mundo com a matemática em projetos de trabalho
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19218Palabras clave:
Educação Matemática Crítica, Modelagem Matemática, projetos de trabalhoResumen
La educación debe abordar cuestiones sociopolíticas que afectan el contexto educativo, permitiendo a los estudiantes usar las matemáticas y otros conocimientos para comprender y actuar sobre su realidad, de manera crítica y colaborativa. Por lo tanto, es necesario contar con propuestas educativas que permitan a los estudiantes desarrollar estas competencias. El objetivo de este trabajo es comprender la percepción de los estudiantes de secundaria, participantes en un proyecto de trabajo, sobre la relevancia del problema, la estrategia pedagógica, los aprendizajes matemáticos y las habilidades de escritura y lectura del mundo con las matemáticas. La investigación cualitativa y exploratoria, aprobada por el comité de ética, contó con la participación de 25 alumnos del tercer año de secundaria - 15 compusieron el corpus de análisis. El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario en línea, sometido a análisis de contenido temático, con categorías a priori. Los resultados indican que la estrategia de enseñanza es interesante y capaz de asignar significados prácticos a los contenidos teóricos, aunque sea compleja. A pesar de señalar la importancia de abordar problemas reales, algunos estudiantes no se sienten capaces de lidiar con nuevos problemas utilizando las matemáticas. Sin embargo, identificaron interdisciplinariedades, atribuyendo importancia a las matemáticas, a la modelización y ganando confianza para manipular estas herramientas. El análisis delineó posibilidades y limitaciones respecto al uso de esta estrategia de enseñanza no tradicional. La aplicación práctica del contenido y el enfoque a problemas reales contribuyeron a la formación crítica de los estudiantes. Sin embargo, tales propuestas deben ser más frecuentes a lo largo de la Educación Básica para que los estudiantes cambien su visión sobre las matemáticas y el papel social de la escuela.
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